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교육론’
강승규-전주우석대 논문 ‘슈타이너의 인지학과 교육론’ Ⅰ. 슈타이너의 생애와 활동
Ⅱ. 발도르프 프로그램의 배경
(1) 이론적 배경
(2) 사회문화적 배경
Ⅲ. 발도르프 유치원 교육
(1) 교육 목적 및 목표
(2) 교육 원리
(3
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교육연구, 제15집, 춘천교육대학교 초등교육연구소, 1998
오천석, 죤 듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이
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교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습
II. 사회학습이론의 근본원리
III. 상호결정주의
IV. 강화의 허와 실
V. 행동에 있어서의 자기규제와 인지
VI. 모델을 통한 학습
VII. 관찰학습
가. 과정
1/ 주
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교육연구, 제15집, 춘천교육대학교 초등교육연구소, 1998
오천석, 죤 듀이의 민주주의와 교육, 교육과학사, 1984
연세대교육철학연구회, 위대한 교육사상가들 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 존 듀이의 교육사상
Ⅲ. 존 듀이의 의사소통원리
Ⅳ. 존 듀이
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교육론, 한국방송통신대학교출판부.
2.권영례서영숙(2004), 학습활동의 계획과 운영, 한국방송통신대학교출판부.
3.심성경김영실(1999), 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정, 다음세대.
4.덕성여자대학교 부속 유치원편(2004), 상호작용이론에
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유아교육학 개론 』, 교육과학사, 2000년.
김태련,『주제별 부모교육자료』, 사단법인아이코리아, 2002년. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아교육의 필요성
Ⅲ. 교수학습매체와 교재교구
1. 유아교육교수-학습원리
2. 유아교육 교수전략
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교수-학습 원리에 있어, 내용의 활용, 자료 , 방법 등을 변경 할 수 있음을 유의하고, 적절히 대처 할수 있게 많은 경험과 교사간의 정보 교류 등이 있어야 할 것이다.
※ 참고문헌
「유아교육개론」한국방송통신대학교 출판부 / .전인옥 이경
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유아들의 기록문은 유아들이 활동 중에 말한 대화내용이나 사진 또는 작품들이 한 프로젝트가 시작해서 끝날 때까지 전시된다.
이러한 기록화 작업은 다음과 같은 교육적 의의가 있다.
유아의 학습을 향상시킨다.
유아들은 자신의 경험을 재
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유아기 교수학습방법
2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점
(1) 비지시적 교수방법
(2) 중재적 교수방법
(3) 지시적 교수방법
2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 차이점
3. 자신의 교육신념을 토대로 한 영아기와
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교육학개론”, 북스힐, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학의 구성요소
1) 과학 지식
2) 과학적 기술
3) 과학적 태도
2. 과학적 태도와 과학적 기술이 각각 3가지 이상 포함된 물상교육에 관한 3-5세 과학활동계획안
1) 활동
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