|
유아용 정서지능 평정척도 개발을 위한 예비연구』, 1998.
임은정, 『가정과의 연계를 위한 유아관찰 체크리스트 개발 및 분석』, 2010.
전남련, 『유아교육 현장 적용을 위한 유아관찰평가의 이론과 실제』, 2005. Ⅰ. 유아평가와 유아평가의
|
|
|
유아교사교육자가 되어가는 과정과 의미
(4) 유아교육과정 관련 탐구주제
- 반편견 교육과정이나 페미니스트 페다고지의 계획, 실행, 평가 과정에 대한 연구
(5) 유아교육기관 관련 탐구주제
- 유아교육기관 고유의 조직 문화에 대한 고찰-조직
|
|
|
유아와 부모에게 포트폴리오를 공유하고, 피드백을 받는다.
관찰평가와 포트폴리오평가는 유아의 개별적인 특성과 발달 수준을 파악하고, 이를 바탕으로 맞춤형 교육을 제공하는 데 매우 효과적인 평가 방법이다. 유아교육 현장에서 이러한
|
|
|
평가를 해봄으로써 유아들이 현재 관심을 가지고 있는 분야와 그들이 가진 능력의 정ㄷ에 대한 대략적인 정보 수집이 가능하였으며 유아 개별적으로 관심이 있는 분야에 대해서 제공 가능한 예술교육의 자극을 적절하게 줄 수 있도록 계획하
|
|
|
교육 과정의 평가는 교수학습 과정을 도왔으며 교육을 개선해서 유아의 언어 발달을 지원하는 데 목적이 있으며 평가를 위한 지침을 다음과 같이 제시하였는데 이는 언어의 측면을 어떻게 평가할지를 결정하였으며 그 목적에 적합한 평가 방
|
|
|
하는 모든 물적, 인적환경요인이 유아의성장과 발달에 영향을 미치는 요소가 될 수 있으므로 유아교육에서의 잠재적 교육과정은 그 중요성이 더욱 크다.
5) 교사
Merelman(1980)은 학교란 복종과 갈등이 공존하는 장으로서 학교의 잠재적 교육과
|
|
|
평가의 효과 분석: 학생들의 학습 성취도와 태도 변화를 중심으로. 한국교육평가학회.
최지영. (2019). 유치원 포트폴리오 평가가 만드는 변화: 교사와 학부모의 인식을 중심으로. 한국교육과정평가. 교육평가A형 2024년 1학기 중간과제물
1
|
|
|
유아교육에서의 관찰 방법은 다양한 방면에서 유아를 평가하고 교육할 수 있는 아주 좋은 방법이라 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황해익 저(2009), 유아교육평가의 이해, 정민사
2. 최미숙 외 공저(2008), 발달과 학습에 대한 유아평가, 학지사
3. 김
|
|
|
평가가 상당히 중요한 역할을 하는 것이다.따라서 평가는 유아교육에서 중요한 것이며,사용해야하는 것이다.
참고자료:교육과정 및 교육평가-학지사
※ A4용지 편집 사용 교육평가의 정의
교육평가의 기능
평가의 목적과 의의를 유
|
|
|
교육적 프로그램을 체계적으로 계획해 볼 수 있었다는 생각이 든다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 1995
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지
|
|
메뉴펼치기
