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학대, 성폭력, 실종, 유괴상황을 알고 도움을 요청하는 수준이지만 4, 5세 아동의 경우 도움을 요청하는 방법을 알고 행동하는 것까지 수준이 향상되는 것을 볼 수 있다. 도움을 요청하는 방법을 구체적으로 안내하는 것이다. 싫어요! 안돼요!
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교육안전교육의 기초
1)교통안전교육의 목적
2)만3세유아의 발달적 특성
3)교통안전에 관련된 유아기 행동의 특성
4) 만3세유아의 주요교통안전 사고 유형과 실태
5) 영유아안전교육의 법적근거
6) 교통안전관련 누리과정
7) 만3세교통안전
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스스로 창의적인 방법으로 해결해 보면서 과학적인 사고의 과정을 경험할 수 있도록 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설립배경 및 목적
2. 철학적 · 심리학적 기초
3. 추구하는 인간상
4. 교육프로그램의 종류
5. 교육환경
Ⅲ. 결론
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◎ 서 론
◎ 본 론
<< 유아교육의 이데올로기 >>
▷ 성 숙 주 의
▷ 행 동 주 의
▷ 구 성 주 의
<< 각 이데올로기에 대한 교사의 역할 >>
▷ 성숙주의 교사의 역할
▷ 행동주의 교사의 역할
▷ 구성주의 교사의 역할
◎ 결 론
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유아교육과정(개정판), 1997, 교문사.
- 지옥정, 유아 교육 현장에서의 프로젝트 접근법, 1997, 창지사
- Katz, L. G, 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵 .
- 릴리언 캐츠실비아 챠드, 유아들의 마음 사로잡기프
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유아의 안전교육을 위해서 학습활동과 자료가 구체적으로 제공되고 있으며, 영유아 개개인의 능력과 흥미를 만족시킬 수 있는 다양한 교수자료로 융통성 있게 전개 되고 있다.
또 정부에서는 공립보육시설의 운영비를 지원하고 있고 민간보
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유아가 질문을 적극적으로 할 수 있도록 환경을 조성해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 박미정, “생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석”, 중앙대, 2015
- 황해익외, “영유아 프
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교육과정의 이론과 실제』, 창지사, 2002
2. 권영례서영숙(2002), 『교과교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석
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교육(2016), 한국방송통신대학교출판부, 김희태.김경희 공저
·교육평가 강의 7강 및 강의록 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
2. 검사도구의 문항(최소 20문항 이상)
3. 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
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누리과정을 이용한 국악수업 지도안. 국악교육.
정진. (2002). 유아에게 적합한 구비설화의 특성 및 교육적 가치에 관한 연구. 유아교육연구.
오다희. (2020). 전래놀이가 유아의 공동체의식에 미치는 영향. 석사학위논문, 공주대학교 대학원.
박
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