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기말고사 > 9/1 화면 다루기
9/2 워크시트와 셀 다루기
10/1 데이터 다루기(1)
10/2 데이터 다루기(2)
11/1 인쇄하기와 수식 만들기
11/2 주소지정하기
12/1 기본함수 다루기
12/2 실무함수 다루기
13/1 그리기도구 다루기
13/2 창
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평가방식이라 정의할 수 있다. 수행평가는 기존 교육평가의 문제점 및 부작용과 현행 교육평가상의 문제점으로 인한 대안 강구노력, 변화에 대응하려는 교육계 내부의 노력, 새로운 학습 이론의 등장, 교육 프로그램 평가 분야와 교육심리측
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평가, 개념 지도 그리기, 개별적 토의 및 면접, 사진 테이프 비디오의 활용 등을 들 수 있다.
교육평가는 계속적이고 종합적인 과정이어야 한다. 교육평가는 시험 볼 때에만 존재하는 것도 아니다. 수업할 때마다, 숙제를 낼 때마다, 대화를
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평가
1. 핵심성공요인들의 상대적 중요도의 결정
2. 성과측정치들에 관한 퍼지 평가
3. 퍼지 모형에 의한 전반적 경쟁력의 평가
Ⅴ. 퍼지와 퍼지제어
Ⅵ. 퍼지와 퍼지모형
1. 경영자들에게 기업에 대한 종합적인 관점 제공
2. 퍼지모형은
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평가의 목적과 문제의 성격에 따라 그에 알맞은 접근방법을 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평가와 관련된 용어들
2. 교육평가의 정의
3. 교육평가의 목적 및 기능
4. 교육평가의 유형
5. 교육평가의 개념적 의미
Ⅲ.
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평가에서 중요하게 다루어야 할 과제중의 하나이다.
참고문헌
◈ 경상남도교육청(1996), 고등정신능력 평가, 경남 문성사
◈ 곽병선 외(1985), 논리적 사고를 돕는 교육, 서울 한국 교육 개발원
◈ 김지희(1999), 수행평가의 방법들, 중등 우리교육
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: 전체적 접근 단계
3. 문제 해결 : 부분적 접근 단계
4. 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
Ⅵ. 설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 설명문쓰기지도(설명문지도) 관련 제언
참고문헌
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평가는 공포의 시간이 아닐 수 없다. Introduction
수행평가의 개념과 특징
1. 참평가
2. 수행 평가
3. 참평가 및 수행평가의 등장 배경
1. 프로젝트 보고서, 과제보고서, 사회적 이슈나 문제에 대한 논술문 작성
2. 포트폴리오
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online.co.kr 킴스 온라인
http://health.cdc.go.kr/health/Main.do 질병관리본부(KCDC)
Ⅴ. 결론 및 소감
교과서적으로 보이는 C/S의 수술방법과 그 후의 회복과정은 익숙해졌지만 아직까지 산모들의 마음을 이해하고 위로하는 방법은 조금 미숙한 것 같다. 강
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1학기 수학과 수와 연산영역을 중심으로
이화진 외(2000), 중학교 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRC
이기수(1999), 수학학습부진아 지도를 위한 문제개발에 관한 연구, 한국학교수학회논문집 제 2권 제 1호
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