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학년도의 난이도를 유지한다면 1등급을 받을 학생이 약 9만 명이고, 2016학년도 모의 수능의 난이도를 유지해서 2018학년도 수능에 반영한다고 가정하면 약 23만명이 1등급을 받을 것이라고 예상한다(권오량, 2015). 그렇다면 변별력이 약화하여
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학년도 수능 수험생을 중심으로>, 21세기영어영문학회, 《영어영문학21》 제31권 4호, 2018, 23쪽.
한국교육과정평가원, <2016학년도 수능 문제 및 정답 이의신청 관련 답변자료>, 2015.11.23, 12쪽.
한국교육과정평가원, <2018학년도 대학수학능
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학년도 대입수능시험 선택과목 원점수와 선형 또는 비선형 표준점수의 비교 및 표준화 효과의 실증분석, 교육학연구 37, 한국교육학회.
______(2001), 2000학년도 대입수능시험 선택과목 점수에 대한 2 단계 선형동등화와 빈도추정 동등화의 결과
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임금은 가난을 줄이는 데 그리 효율적인 방법이 아니라는 것입니다. 미국 의회예산국의 분석을 보면 최저임금 인상이 가져오는 소득 효과의 1/5만이 빈곤선 하에 있는 사람들에게 영향을 미칩니다. 최저임금이 인상되면 소득 상위 10%의 영국
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면 몇몇 노동자들은 일자리를 잃을 수 있다는 점이다. 경기 침체 때 일자리를 잃은 건설 현장 노동자는 최저임금이 올라도 경기가 좋아지면 새로운 일자리를 찾을 수 있다. 숙련된 기술이 없는 마트 출납원은 최저임금이 큰 폭으로 오르면 셀
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임금의 인상과 연관된 것으로 판단되고 있다. 최저임금의 인상은 빈곤완화에도 긍정적인 영향을 미치며, 특히 근로빈곤의 완화를 위한 정책수단으로 중요한 역할을 수행하고 있다.
최저임금 인상은 고용구조를 개선하고 소득향상에 기여하
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학년도 18～20번 관련 자료문이 교과서 외에서 출제된 경우를 제외하고 모든 자료문이 교과서 내에서 출제되고 있다. 하나의 자료문을 통하여 다양한 언어 지식을 측정할 수 있다. 자료문을 통한 대부분의 문항은 독해와 해석에 관련한 내용이
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학년도 이후 대학입학제도 개선안.
김미숙, 강영혜, 박소영, 이희숙, 황여정. (2006). 고교-대학 연계를 위한 대입정책 연구. 한국교육개발원.
김주훈, 설현수, 김영애(2001). 일본, 중국, 대만 대학입시제도 연구. 한국교육과정평가원.
노명순. (2
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강의 ⑦ 기타( )
<뒷장 계속>
10. 대체적으로 수업 열의는 학원 강사와 학교 교사중 누가 더 가지고 있다고 보십니까?
① 학교 교사 ② 학원 강사
11. 대체적으로 교과에 관한 실력은 학원 강사와 학교 교사중 누가 더 가지고 있다고 보십 니
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학년도 출제 문항 분석, 98학년도 대학수학능력시험 출제 문항 분석 연구-언어 영역, 한국교육과정평가원 고사운영부, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 교육방송
Ⅲ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 인문분야
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