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청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지
▷ 원성옥(2005), 청각장애학교에서의 진로교육 현황 및 개선방안, 특수교육재활과학연구
▷ 이규식 외(2004), 청각장애아 교육, 학지사
▷ 황수경(2000), 장애인실태조사를 통해 살펴본 장애인 고용실
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과정을 재구성하고, 학교의 특성에 따라 직업지도를 특성화해야 한다.
4. 청각장애인과 직업재활
1) 청각장애인 직업재활의 문제점
청각장애인은 외형상으로는 아무런 문제를 보이지 않아 사실상 고용상태가 매우 불안정하다. 상대적으로 충
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인간이 성숙하여 사회에 적응되는 과정은 끊임없이 다른 사람의 사고와 감정을 자기의 그것과 비교함으로서 이루어진다고 한다면 청각장애인을 조기에 발견하여 그들이 청력 손실로 가져 올 수 있는 능력의 지체와 그로 인한 여러 가지 사회
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청각장애인 교육은 매우 어렵고 시간이 많이 필요하다. 그 이유는 의사소통의 어려움 때문이다. 청각장애인 교육은 교육 환경 측면에서 분리교육과 통합교육으로 나누어 질 수 있으며 교육 방법 측면에서 구화법과 수화법, 그리고 구화법을
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인성으로 청력장애가 초래된다.
혼합성 난청
위의 두 가지 이상의 장애가 혼합된 것으로서 주로 전음성과 감각신경성 장애가 공존하는 경우이다.
Ⅴ. 청각장애의 판별기준
일반적으로 청각장애인을 농인과 난청인으로 분류하고 있는데, ①
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청각장애와 언어, 대구대학교출판부
김충기(1996), 청각장애아 어음명료도와 청력손실 정도 및 시시와의 상관성 규명, 한국언어 치료학회, 언어치료연구, 제7집 제1호
박을종(1996), 우리나라 보장구 정책의 현황과 발전방안, 장애인고용, 22호
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인 언어생활과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기가 곤란한 자
이와 같이 우리나라의 특수교육진흥법 시행령에는 청각장애라는 정의만 있고, 청력손실정도에 따른 구분은 제시하지 않고 있다. 우리나라 장애인
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과 지역사회와의 긴밀한 협조가 이루어 질 때 소기의 성과를 거둘 수 있다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 예방이며, 눈에 이상 증상이 나타날 경우 지체없이 안과 전문의를 찾아 진찰을 받는 것이 중요하다.
참고문헌
김은주(2005) / 청각장애인
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청각 기관이 손상되어 난청이 되는 경우.
메니얼병과 돌발성 난청
메니얼병: 내이의 병변으로 급작스러운 현기증, 오심, 구토, 이명, 난청이 오는 것
돌발성 난청: 건강하던 사람의 갑작스런 완전 또는 부분적인 난청
Ⅶ. 청각장애인의 특징
많
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수 있는 대상자와 인공와우로 가장 큰 이득을 볼 수 있는 대상자가 보다 정확히 나뉘어질 것이다. 또한 와우이식과 보청기를 결합한 형태의 청각재활 방법도 가능하리라 보이며, 이미 연구 중에 있다. 현재 양측형 인공와우 시스템이 한창 진
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