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과제 내에서도 고기능 자폐 아동의 경우 감정 및 상태와 관련된 내재적 측면이 포함되면 다른 발달 장애와 다르게 급격한 수행력 저하를 보인다고 보고된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언
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인 효과를 기대하기 어렵거나 일반적인 청각장애 아동에 비해 재활의 기간이 두 배 이상 소요되는 것으로 알려져 있다. 하지만 사례는 와우 헤드피스가 떨어지면 스스로 부착할 정도로 인공와우 착용을 좋아한다. 따라서 청능훈련과 독화, 수
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청각 매체를 활용한 보조수업과 인터넷이나 근거리 통신망(LAN)을 활용한 원격교육과 같은 일반적인 교육공학과 휠체어, 보청기 등 장애인의 기능향상 및 재활에 적합하도록 특별하게 설계된 보조공학기기 등을 말하는데 이것을 종합적으로
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과거형) 나는 네덜란드에 갔다.
(미래형) 나는 네덜란드에 갈 것이다.
(과거 진행형) 나는 네덜란드에 가고 있었다.
(현재 진행형) 나는 네덜란드에 가고 있다.
(미래 진행형) 나는 네덜란드에 가고 있을 것이다.
<청각구두식 교수법>
수업
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과적 교육을 위한 필수조건이다.
4) 의사소통
지체장애아동의 대부분을 차지하는 뇌성마비아동은 인지능력의 결함이 없어도 구강주변의 근육조절과 협응의 문제로 인하여 표현 언어 능력의에 결함니 <청각장애의 개념, 원인, 특성, 판별
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인 관점
청력 손실이 아동의 말과 언어능력에 얼마나 영향을 미치는가를 판단
농
청력 손실이 심하여 보청기를 착용하고도 청각을 통해 언어 정보를 주고 받지 못하는 사람을 지칭
난청
대개 보청기를 착용하였을 때의 잔존 청력
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인식조사, 대구대학교
○ 박용천 외 1명(2003), 감각운동이 자폐성 장애아의 상동행동에 미치는 효과, 한국특수체육학회
○ 신경아(2010), 정신지체아동의 정서지능과 사회적 기술의 관계, 숙명여자대학교
○ 이한선(2007), 전문가에 의한 청각장
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(1991). 이야기 듣기를 통한 의문사 프로그램이 정신지체아동의 청각적 언어이해 능력 향상에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원 이학석사학위논문. Ⅰ. 대상아동
Ⅱ. 장단기 목표
Ⅲ. 치료활동
Ⅳ. 향후 치료계획
참고문헌
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과 실제, 강남대학교 특수교육과, 1992.
2. 김영순, 청각장애아의 조기교육, 한국재활과학회, 1984.
3. 박근희, 청각장애 초등 저학년의 읽기 능력에 영향을 미치는 요인 연구, 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
4. 박미영외 2명, 롱유아
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과 지적장애
2.1 지적장애의 정의와 특징
2.2 언어발달과 지적장애의 상관관계
2.3 지적장애에서의 언어발달 지연 및 특징
3. 언어발달과 청각장애
3.1 청각장애의 정의와 특징
3.2 언어발달과 청각장애의 상관관계
3.3 청각장애에서의 언어
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