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탐색
1.1 위치 및 지리적 특성
1.2 대상지 개괄
2. 현황 진단 및 주요 이슈
2.1 주민 의견 수렴
2.2 현황 분석 및 문제점
2.3 환경적 요인 평가
3. 창의적 계획 및 제안
3.1 문제별 세부 현황
3.2 유사 사례 연구
3.3 목표 설정 및 구체적 계획
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및 클라이언트 수
1) 서비스 지역 : 광주광역시 남구
2) 서비스 대상
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 지역 자원 활용 계획
6) 홍보
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과제물
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 사회복지행정의 시작
2. 한국 사회복지행정의 역사
1) 출생시기(1900~1945)
2) 발전시기(1945~1960)
3) 확장기(1961~1980)
4) 체계화 시기(1980~1990)
5) 활성화 기간(1990~2000년)
6) 근세(2000~현재)
3. 한국 사회복지행
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및 웹자료
P.3 서론 ( 국내 시장을 압도하는 애니콜)
- 삼성 애니콜 브랜드 호감도 조사 2001.6 중앙리서치
삼성 애니콜 브랜드 value 조사 2001.7 제일기획
브랜드 에쿼티 모델 2002.7 한국생산성 본부(산업자원부)
P.4~5 -내수 시장 점유율 및 카메라폰
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및 평생교육을 구분하지 않고 새로운 교육서비스 차원에서 자연발생적으로 양성화되고 있다
4. 교육내용보다는 포장에 치중하는 경향이 있다
Ⅳ. 원격교육의 현황
Ⅴ. 원격교육의 지원제도
1. 평생교육센터?지역평생교육정보센터, 평생
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평가
8) 8단계 – 영향평가
9) 9단계 - 결과평가
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
6.
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Ⅷ. 교수법 선정···············5
Ⅸ. 교수매체 선정···············5
Ⅹ. 인적·물적·재정 자원의 배분········6
Ⅺ. 홍보 방법 결정··············6
♠ . 평가 및 보고··············7
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평가 요소 : 해당교원의 전문교과 능력 및 적성, 자격 등을 평가
- 평가 단계 : 점수제 활용(1점~16점)
- 평가 방법 : 평가인은 수업 내ㆍ외적인 관찰을 통하여 평가를 실시
ㆍ수업참관, 평가 및 채점을 마친 시험ㆍ숙제 검토, 개인 면담 및 다른
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및 기타 약물사용 정도 파악, 성적 활동 정도, 우울증이나 자살위험 요인, 육체적, 정신적 및 성적 학대, 학업 장애나 학교 문제를 조사하며, 진찰을 통해 혈압, 비만도를 평가하고, 임상병리 검사는 위험군에서만 실시하도록 하며, 성적으로
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및 실시 절차 98
나. 분석 대상 98
다. 결과 99
Ⅴ. 요약 및 제언 105
1. 교원양성교육 프로그램의 기준 개발 및 질 관리 방안 105
가. 교원양성교육 프로그램에 대한 국가 수준 기준 제시 105
나. 교원양성 교육 기관에 대한 평가 인정제 도입
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