|
1. 지니계수에 대해 알아보기
2. 소득불평등에 관해 알아보기
3. 미적분을 통해 지니계수를 구해보기
4. 당해년도 지니계수를 통해 소득불평등에 대한 결과 제시하기
|
|
|
지니계수 등의 지표를 통해 최근의 소득분배 현황과 빈곤계층의 정도를 파악한 결과 경제위기 동안의 악화된 분배지표의 개선이 경제위기 이후 다소 완화되어 보이다가 2003년 이후 악화되는 추세가 현재까지 이르고 있다. 최근 비정규직의
|
|
|
격차 확대
-> 신자유주의 경제정책의 문제점
상대적 빈곤율
전체 인구 중 중위소득의 50%에 미달하는 인구의 비율
└상대적으로 빈곤층이 많음
노인빈곤율(66세 이상)
전체인구 중 중위소득의 50%에 미달하는 노인 인구의 비율
빈곤갭
|
|
|
격차 커지면 소득불평등 확대
LG경제연구원과 통계청 등에 따르면 수치가 높을수록 소득 불평등 정도가 큰 것을 뜻하는 지니계수는 99년 0.320으로 최고치를 기록한 뒤 경기가 좋아진 작년에도 0.317로 비슷한 수준을 나타냈다. 이는 93년의 0.283
|
|
|
34.91
37.08
0.55
5.40
6.24
1.31
주: 캄보디아(1993-2004), 인도네시아(1993-2002), 라오스(1992-2003), 말레이시아(1993-2004),필리핀(1994-2003), 태국(1992-2002), 베트남(1993-2004) 이며 모두 지출기준의 지니계수를 기준으로 함
자료: ADB(2007), p. 32.
소득격차의 문제는
|
|
 |
탐구 프로젝트’, ‘사회과 실천 캠페인’ 등을 운영하고자 합니다. 이러한 활동을 통해 교과 지식이 학생의 태도와 참여로 연결되는 사회적 실천의 경험이 될 수 있도록 돕고 싶습니다.
중장기적으로는 교사로서 쌓은 실천적 경험을 토대로,
|
|
 |
소득층, 다문화가정, 장애인 등 사회적 약자의 교육 기회 확대와 지원을 위해 노력하고, 이를 통해 교육을 통한 사회 통합과 평등 실현에 기여할 것입니다. 또한, 대중 강연과 교육 컨설팅을 통해 교육학적 지식을 사회 전반에 확산시키고, 교
|
|
 |
주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전
|
|
 |
주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전
|
|
 |
불평등 해소와 교육 환경 개선을 위한 다양한 사업에 참여하며 사회적 책임을 다할 것입니다.
종합적으로, 졸업 후에는 학생 개개인의 창의성과 인격을 존중하는 교육자로서, 지역사회와 사회 전반에 미술교육의 가치를 확산시키는 역할을
|
|
메뉴펼치기
