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* 목 차
Ⅰ.사회과 교육과 합리적 의사결정모형
1.정의
(1)의사결정(Decision-Making)
(2)합리적 의사결정 능력
(3)의사결정학습모형(Decision-Making Learning)
2.필요성
(1)21세기 새로운 시민의 자질 요구
(2)정치사회적 요구
3.사회
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시민성에 대한 시각의 개선과 교수방법에서의 새로운 시도들이 사회과의 정체성을 규정하는 하나의 대안이 될 수 있으리라는 바램이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 사회과교육 연구모임, 교육과학사, 2005, 21세기 사회과교육 연구의 핵심쟁점들
2. 전숙
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시민사회의 특성과 시민운동조직(NGOs)의 역할과 활성화 방안", 『시민
단체의 안정적 재원확보 및 활성화 방안』,아시아 시민사회운동연구원.
한국경제신문 (1998). 3.24.
한겨레 (1998). 2.8, 2.11, 2.12.
청와대 홈페이지. http://www.cwd.go.kr
Drucker, P.(1989
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새로운 시민적 자질에 대한 요구
2). 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
2. 한국의 사회과 교육의 발달과정 및 편재
1). 정부 수립 이전의 사회생활(시민)교육.
2). 사회과 교육의 도입기
3). 교육에 대한 긴급 조치’의 시기 (1945 - 1946)
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21세기는 정보화, 세계화, 개방화 시대이다. 사회과교육의 궁극적 목적은 자아를 실현해 가는데 요구되는 자기주도적 학습능력과 창의성을 핵심으로 하는 새로운 시민적 자질의 육성에 있다. 세계화 시대에 대비하는 사회과교육을 하기 위해
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