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차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
사람으로 인한 생태계 파괴와 그 대처 방법을 알 수 있다.
우리 고장을 녹색 도시로 만들기 위한 방법을 알 수 있다.
상
사람으로 인한 생태계 파괴의 모습과 대처 방법을 알고,
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문화 교육과정 관련 지도 자료의 교재화
Ⅰ. 전통문화와 관련된 각 교과 교육과정의 적극적인 활용
Ⅱ. 학교의 재량시간을 활용하여 전통문화를 지도
Ⅲ. 고장의 유·무형 문화재 지도 자료를 교재화
Ⅳ. 전통문화 관련 교육여건을 확충
⑵ 과
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학습 보고 KR2001-1”. 목 차
1. 개별화 기본․응용 학습 모형 1
2. 수준별 과제학습해결 교수-학습 모형 2
3. 수준별․개별화 교수․학습 과정안 모형 3
4. 사회과 탐구수업 대흥모형 4
5. 학습자 주도의 교수․
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네이버(http://www.naver.com/) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대구광역시의 관광정책
1. 행사와 축제관광
2. 대구의 문화와 다양한 코스관광
3. 생활체육으로서의 관광
4. 대구관광객 편의정책들
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료 및 출처
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생활 교과의 지도중점과 지도내용
1. 지도목표
1) 인지적 영역
2) 신체적 영역
3) 정의적 영역
2. 지도내용과 지도중점
Ⅴ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과의 지도방법
1. 살펴보기(관찰)
2. 무리짓기(분류)
3. 재어보기(측정)
4. 조사,
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1. 개별학습을 통한 관찰 및 실기 평가법
2. 소집단 학습을 통한 복합적 실기 평가법
3. 미술관 수업을 통한 복합적 연구보고서법
4. 총체적 포트폴리오 평가법
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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4) 통일 교육
5) 경제 교육
6) 근로 정신
7) 민족 문화 정체성 교육
8) 국제 이해 교육
9) 대중 매체 교육
Ⅱ. 사회과교육 조사학습지도
1. 학습과정
1) 계획단계
2) 조사단계
3) 보고단계
4) 발전단계
2. 지도상의 유의점
3. 체험학습
4. 교
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4. 친절과 서비스
- 일본의 시민센터의 경우 직원들의 제재가 거의 없으며 모든 시설물을 편안하게 사용할 수 있는 분위기가 조성되어 있다. 학습도시의 관리자들이 어디를 가나 친절을 생활화하고 있으며, 일하는 사람 모두가 공무원 신분으
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4) 특질적 관점
2. 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오.
1) 정신역동적 관점
2) 행동주의적 관점
3) 인본주의적 관점
4) 특질적
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학습
1. 실천
1) 네트워크가 구축된 다목적 교실의 실천
2) 전자 게시판의 활용
2. 학습 태도의 변화
1) 학습 시간의 다양화
2) 학습 장소의 다양화
3) 상대방과의 대화의 질적 향상
4) 성장의 실감
5) 작품 수준의 향상
3. 정리와 향후 과제
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