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무늬를 찾을 수 있고,교구를(컴퍼스, 자)를 올바르게 사용하여 만들어 볼 수 있는가?
상
규칙성을 찾을 수 있고, 자와 컴퍼스를 이용하여 규칙적인 무늬를 만들 수 있다.
수업중· 후
관찰법:
개인활동
및
발표
중
규칙성을 찾아 말할 수 있지
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수준에서 지도한다.
·두 양 사이에서 대응 규칙을 찾아 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
5-가
·규칙적인 무늬 만들기 : 옮기기, 뒤집기, 돌리기 등의 방법으로 무늬 만들기
·무늬 만들기에서 사용되는 도형은 배열 방법에 따라 다양한
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도형을 덮을 수 있다.
3) 삼각형과 사각형의 둘레와 넓이를 구할 수 있고, 이를 생활에 활용할 수 있다.
4) 적절한 방법을 선택하여 문제를 해결하고 해결 과정을 설명할 수 있다.
5) 무늬를 여러 가지 방법으로 옮겨서 새로운 무늬로 만들 수 있
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수와 소수의 혼합 계산은 자연수의 사칙계산을 바탕으로 해결하게 한다.
(나) 심화 과정
실생활에서 분수와 소수의 혼합 계산이 적용되는 경우를 알아보고 이를 문제로 만들어 해결하게 한다.
(2) 도형영역
(가) 여러 가지 입체도형
여러 가지
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수립할 수 있다.
②여러가지 세탁방법에 대해 자신의 세탁방법을 수정할 수 있다.
③물세탁의 순서와 방법에 따라 실천할 수 있다.
④옷감에 따른 다림질의 온도 조절 방법을 실생활 에 활용할 수 있다.
주제
수업내용
수업목표
4.옷만들 기와
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수 등으로 고객의 기다림을 즐겁게 만들 수 있다. 예를
들어 은행에서 대기번호를 기다릴 때 안락한 의자와 더불어 잡지를 통
해 시선을 돌리게 하는 방법 이다.
- 자동화된 시스템을 이용한다. 큰 공항에서는 컨베이어를 이용하여 고객
이 이
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