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연구 주제:
- 3년제 간호대학을 졸업한 임상 간호사와 3년제 간호대학을 졸업 후 RN-BSN 과정을 마친 임상 간호사의 전문직 자아개념의 차이 연구
1. 연구의 필요성 및 목적
간호사는 최근 세분화되고 전문화되는 추세로 많은 지식을 흡
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대학교 의과대학 내 4년제 정규대학 기본간호 교육과정인 간호학과 설치
7) 1955년∼1960년：이화여자대학교에서 대학원 석사과정 개설
8) 1962년：전국 23개 간호고등기술학교 중 19개교는 초급대학령에 준한 간호학교로 승격 되어 3년제 교육제
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대학에서 간호교육이 처음 시작된것은 1955년 이화여대.
->그중 연세와 이대의 의과대학 간호학과는 1963년 각기 간호대학으로 인가
->국내 최초 이화여대 대학원에간호학 과정 개설(간호가 학문적 인정받은 의미)
->임상경험후 석사과정
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간호학사 특별과정 입학의 목적 - 개인의 발전이나 전문직 발전을 위해 입학
교육성과-비판적 사고능력 향상, 전문적 태도에 있어서 긍정적으로 변화
4. 간호학사 졸업 후 직업만족도 변화- 직업만족도와 임상수행능력은 양의 상관관계
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간호이론의 이해, 수문사
지성애 외(2008) 간호관리학Ⅰ, 수문사
김영경(2008) 간호이론, 현문사
윤종록 외(2012) 병원경영학, 형성출판사
문상식 외(2012) 병원경영학, 보문각
박정호 외(2002) 신간호학개론, 서울대학교출판부
염영희 외(2005) 간호관
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간호대학생을 대상으로 한 연구결과를 보면 셀프리더십이 높을수록 적극적 대처를 많이 사용하며, 셀프리더십의 건설적 사고, 자기기대, 목표설정을 많이 할수록 임상실습 스트레스가 낮게 나타났다(박민아. 2009)
• 긍정적 사고 양상을
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대학원 학위과정 입시문제 53
? 간호학 연구를 위한 주요 논문주제 연구과제 59
? 입시지원자가 보는 간호학 연구 문제점 1500단어 64
한국 간호학 전공 연구의 도전과제 66
1. 연구자의 부족한 교육과 연구 역량 66
2. 간호 연구의 다양성 부족
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대학생용 생활 스트레스 척도의 개발: 제어이론적 접근. 한국 심리학회지: 임상, 10, 137-158.
전겸구, 김교헌, 이준석(2000). 개정판 대학생 생활 스트레스 척도 개발 연구. 한국심리학회지: 건강, 5(2), 316-335.
조성자(2012). 노년기의 스트레스와 삶의
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후의 사법시험
Ⅴ. 세계 주요국가의 변호사 선발제도
Ⅵ. 독일과 일본의 로스쿨 도입과정
Ⅶ. 우리나라 로스쿨의 도입과정과 문제점
Ⅷ. 기회균등과 평등권의 문제점
Ⅸ. 고시경쟁률의 문제
Ⅹ. 빈부에 따른 직업군의 선택
Ⅺ. 현재 로
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Ⅱ. 문헌고찰
1) 기흉(pneumothorax) 이란?
2)기흉의 원인
3) 기흉의 증상
4) 기흉의 진단
5) 기흉의 치료방법
Ⅲ. 간호사정
1.간호력
2.신체검진
3. 진단적 검사
4. 의사의 초진 질병경과 , order
5. 치료 및 질병경과
Ⅳ. 간호과정
Ⅴ. 결론
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졸업 후 단기적으로는 종합병원 또는 전문 의료기관에서 임상 간호사로서의 전문성을 더욱 심화하고자 합니다. 대학원에서 배운 최신 간호 이론과 연구 방법론을 바탕으로 임상 현장에서 근거 중심 간호를 적극 실천하며, 특히 만성질환 관
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대학 한국 동양어문학부
(17) 실제예문 : 멀티미디어학부
(18) 실제예문 : 자연계열
(19) 실제예문 : 자연계열2
(20) 실제예문 : 약학과
(21) 실제예문 : 생활환경학과
(22) 실제예문 : 간호학과
(23) 실제예문 : 기계공학과
(24) 실제예문 : 전기공
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문제 해결과 노인의 존엄한 삶을 지원하는 데 헌신할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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2) 진학동기
3) 미래의 연구계획
2. 고려대학교 간호대학원 학업 및 연구계획서
1) 자기소개
2) 지원동기
3) 입학 후의 연구계획
3. 이화여대 간호대학원 연구계획서
1) 진학의 동기
2) 전공분야에 대한 연구계획
3) 졸업 후 희망
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간호학 발전과 국민 건강 증진에 실질적으로 기여하는 것을 궁극적인 목표로 삼고 있습니다.
먼저, 졸업 직후에는 종합병원이나 전문 의료기관에서 임상 간호사로서 전문성을 더욱 심화할 계획입니다. 대학원 과정에서 습득한 최신 간호 이
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