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특수아 부모 상담 접근 ································································ 225
14주차 교사와 또래상담 및 진로상담의 이해 ······································· 236
1차시 교
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아동학대 ··························· 200
13주차 1차시 또래 및 대중매체 ································································ 212
13주차 2차시 어린이집 및 보육교사 ············
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14주차 특수학습자 ···········································································
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하고 있는 순자산가치는 2500만원이다.
보통 예산이라고 하면 어떤 예산을 말합니까?
1. 화폐예산
2. 시간예산
3. 작업예산
4. 정부예산
“행복한부자”에서는 채무자의 감옥으로부터 탈출
제시하고 있다. 다음 중 이에 해당하지 않는 것은?
1. 기
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하고 있는 순자산가치는 2500만원이다.
보통 예산이라고 하면 어떤 예산을 말합니까?
1. 화폐예산
2. 시간예산
3. 작업예산
4. 정부예산
“행복한부자”에서는 채무자의 감옥으로부터 탈출
제시하고 있다. 다음 중 이에 해당하지 않는 것은?
1. 기
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한 정보를 간단
하고 표준화된 검사도구로 효율적인 시간 내에 수집하여야 한다. 특히 선별에서 유의
해야 할 점은 특수교육대상아동이 선별되지 않거나, 특수교육대상이 아닌 아동이 선별
되지 않도록 하는 것이다. 이 단계에서 교사는 대상
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하고 있어 복지 대책은 매우 미약하다. 따라서 청소년 복지 지원법, 청소년기본법, 아동복지법, 건강가정육성법, 장애인 복지법, 장애인고용 및 직업재활법 등에 장애인을 주요 정책대상으로 규정하고 지원범위, 방법, 권리와 차별 등에 대한
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하고 연습하는 교육기회를 갖는 것은 더불어 사는 사회에서 당연히 수용되어져야 하는 일이며, 이는 자유와 평등사회의 건강한 시민을 육성하는 민주주의 교육이념을 실천하는 길이기도 하다. 또한 장애아 통합보육은 모든 아동이 그 과정을
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한 논의가 확산되리라 생각된다.
참고문헌
강숙현(1988), 유아교육프로그램 인준 평가기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위청구논문
김희진김난실김혜경(2000). NAEYC 인정평가기준에 대한 교사의 인식. 한국 유 아교육기관의 질적
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방법을 배워 나중에 교육 현장에서 사용할 수 있기를 기대를 하였다. 그래서 논문을 최대한 꼼꼼이 이해하려고 하였다. 그러다 보니 몇가지 제한점을 생각하게 되었다.
먼저 대상 아동을 경도 정신지체라 하면서 지능을 50~75고 보았고 정신
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교사가 이송에 동행합니다.
42. 돌봄교실에서 신경 써야 할 안전교육 3가지 이상 말해보고, 문제가 생겼을 경우 대처 방안을 설명하시오.
첫째, 실내·외 활동에 관한 안전교육입니다. 교실, 복도 및 계단, 화장실에서 지켜야 할 안전 지도와 더
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하게 일하고 저로 인하여 모두가 행복할 수 있도록 밝고 성실한 마음으로 근무하겠습니다. 저의 장점인 진실성과 성실함, 열정 그리고 뛰어난 관찰력과 팔로워십을 가지고 특수교육실무사로서의 역할을 다할 것이며 전문지식을 함양하고 꾸
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하는 어머니의 모습을 보아왔기 때문입니다. 따라서 저는 특수아동에 대한 사랑의 마음을 가슴에 간직할 수 있었고, 특수교육학을 전공하며 이 분야로 나아가기 위한 길을 닦아왔습니다. 위의 능력을 100% 갖추고 있다고 말씀드릴 수는 없으나
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히려 큰 강점이 될 것으로 확신합니다. 저는 제 장점을 바탕으로 마음씨 따뜻한 특수교육실무사가 되어서 학부모님들의 아픈 마음을 위로하고 장애인 학생들에게 사랑을 주고자 합니다. 장애인 학생들의 개별화교육에 맞게 특수교사의 지도
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향후 유치원 교사로서의 아동생활지도, 아동 통합교육, 교육과정 운영 분야의 발전과 발전. 신고하고 싶습니다. 특히, 대학에서 전공으로 공부한 아동학의 기초이론과 현장에서 유아 발달에 적합한 보육교사로서 제공한 전문성이 교육대학원
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