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한국어 어휘 교육은 언어적 형식과 문화적 맥락을 통합적으로 다루는 것이 중요하다. 언어의 형식적 특성은 문법적 이해를 돕고, 관용 표현과 속담은 학습자가 한국 문화를 체화할 수 있도록 돕는다. 세종한국어 시리즈와 같은 교재는 이러한
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어휘의 범주와 어휘교육 실태
1. 어휘와 어휘력의 개념
2. 어휘 교육의 실태와 문제점
3. 어휘력에 대한 인식
4. 어휘 교육의 비체계성
Ⅲ. 어휘 학습의 5단계
1. 새 단어와 접하기
2. 단어 형식의 이해
3. 단어 의미의 이해
4.
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한국어 발음 교육』, 한국문화사, 2020.
박종갑, 『한국어 음운 변동과 교육 방법』, 집문당, 2017. 목차
1. 서론
2. 한국어 음운 변동 현상의 교육적 접근 방법
3. 학습자 숙달도에 따른 차별화된 교육 전략
4. 음운 변동 규칙 제시와 발음 중
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한국어 1>은 일반 목적에 맞게 다루는 언어기능과 범위가 매우 방대하면서도 주제는 일상생활에 국한되어 있음을 알 수 있었다. 또 의사소통 능력을 신장하기 위한 교재로 말하기·듣기·읽기·쓰기 기능이 모두 고루 포함되어 있었다. 어휘
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한국어 교수법의 실제』, 연세대학교 출판부
심상민, 2014, 한국어교육에서의 읽기 유창성의 구성요인과 지도방안에 대한 연구, 국어교육연구 제54
집, 국어교육학회,
원미진, 2014, 한국어 학습자의 어휘문법 능력과 읽기 능력 발달의 상관관계
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