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방법을 배웁니다.
공부할 내용을 함께 생각하여 본다.
친구 사이에 일어나는 문제들을 지혜롭게 해결할 수 있도록 바르게 판단해보기
<활동 1> 덕이의 고민 읽기
<활동 2> 바르게 판단한 후 토론해보기
<활동 3> \'어여쁜 친구\' 노
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반응을 보일지 궁금하기도 하고, 과연 의미 전달이 잘 될 것인지 걱정이 되기도 한다. 아직 무한한 가능성을 가진 아이들에게 제대로 된 올바른 도덕을 가르쳐 주고 싶고 아이들의 평생을 걸쳐 좋은 영향을 끼칠 수 있는 그런 교사가 되고 싶
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. 1. 미디어 창작교육 수업모형
2. 미디어 활용교육(MIE) 수업모형
3. 이미지 활용 수업모형
4. 이미지 활용 참고자료
5. 이미지 활용 수업모형을 바탕으로 하는 수업설계개요
6. 이미지 활용 수업모형을 바탕으로 하는 수업지도안
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작품의 인물의 욕망
1-1. 「표본실의 청개구리」 의 ‘나’와 ‘김창억’
1-2. 「만세전」의 여로구조 속 주인공
2. ‘최서해’ 작품 연구
2-1. 「홍염」
2-2. 「탈출기」
Ⅳ. 1920년대 작품에 나타난 현실인식의 문학사적 의의
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묘사
서사/ 묘사
12장 의견 글
의견 글이란/ 의견 글의 기본 전제/ 의견 글쓰기의 방법
13장 정보를 제공하는 글
정보를 제공하는 글이란/ 기사문 쓰기/ 보고문 쓰기/ 제품 사용 설명문 쓰기/ 리뷰 쓰기/ 이런 점에 주의하자
-참고문헌
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했던 의미를 알 수 있는 것이다. [1]서론
[2]본론
1.백록담/정지용
2.남신의주 유동박시 봉방/백석
3.무등을 보며/서정주
4.사랑의 변주곡/김수영
5.눈물/김춘수
6.겨울의 꿈/조재훈
7.중심의 괴로움/김지하
[3]결론
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중심 내용을 말해보기
12) 글의 내용을 매우 짧게, 좀더 길게, 더 길게 등의 방법으로 요약해 보기
13) 글의 제목을 지우고 제목 붙여보게 하기, , 제목을 붙인 이유 말하기, 원래의 제목을
알려주고 자신이 붙인 제목과 비교해 보게 하기
14) 글
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다양한 매체를 접하고 있는 학습자들에게는 식상하거나 흥미를 떨어뜨려 학습 의욕을 잃게 할 수 있는 우려가 있다.
어쨌든 지금까지는 다양한 글이나 문학 작품을 접할 수 있는 기회가 있었던 만큼 문제가 있었을 수 있다. 그러나 매체의 발
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방법 알고 실천할 수 있다.
평가 시기
평가 방법
평가 내용
민첩성의 장점 및 민첩성 향상을 위한 운동 방법 알고 실천할 수 있는가?
수업중
관찰법
* 학습활동구분기호: ♧학습안내 ◎학습상황설명 학습문제 ◇일반자료 ◆정보자료 ♥학습
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중심적으로 이론을 전개하고 있다. 이런 전개방식은 비고츠키 자신의 연구의 주요 초점이 인간 발달의 사회적 기원과 문화적 토대에 있다는 것과, 성인과 아동의 사회적 상호작용의 본질에 더 큰 강조점을 두고 있는데 기인된 것이다. 이들의
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