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의견을 비교하며 글을 읽는 데 어려움을 느낀다. 국어(읽기)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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오늘 수업 시간에 배운 내용은 무엇이었나요?
T:네, 앞으로 여러분이 다양한 문학 작품을 읽을 때 등장인물이 추구하는 삶을 생각하며 읽는다면 작품의 주제를 쉽게 파악할 수 있을 거에요. 인물이 추구하는 삶을 알기 위해서는 인물이 추구하
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학습 목표
4. 대단원의 지도 계획
5. 학습자 분석
6. 수업자 지도 방향
II 수업을 준비하며
1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법 - 직접 교수 학습
2. 협동 학습
3. 활동 중심 국어교육(총체적 언어교육)
III 수업의 실제
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반영된 문화를 이해하며 읽는 정도
3. 본시 학습의 기본 방향
Ⅴ. 수업모형 탐색
1. 문제 해결 학습모형의 개념
2. 문제 해결 학습모형의 특성
3. 문제 해결 학습모형의 절차와 해당 수업에의 적용
Ⅵ. 본시 교수-학습 과정안
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국어과 교육과정의 특성은 무엇일까
① 학교급별 지도 중점 제시
② 학습자 중심의 목표 진술
③ 「매체 언어」선택과목 신설과 매체 관련 내용의 확대
④ 맥락의 강조
⑤ 담화(글․언어자료․작품)의 수준과 범위 제시
⑥ 국
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)의 교수학습모형
1. 제시 단계(매체 리터러시) 학습 모형
2. 연습 단계(물레방아) 학습모형
3. 발화 단계(역할놀이) 학습 모형
4. 정리 단계(밑다짐) 학습 모형
Ⅶ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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다양한 가족요구를 해결시켜줄 수 있는
프로그램으로 변화해야 한다.
3) 법규와 전달체계의 재구성
(1)가족관련 법규의 정비
현재 가족복지와 관련된 법규는 많다. 그러나 관련 법규마다 몽어, 내용,
접근방법 등이 다양하게 존재하고 있다. 그
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다양한 경험의 기회를 교실에 가져올 수 있다
2) 말하기를 꺼리거나 과묵한 성격의 학습자에게 말할 수 있는 기회를 부여한다
3) 영어 학습에 흥미를 갖게 한다
3. 역할 놀이의 유형
4. 역할 놀이 방법 및 지도상의 유의점
1) 역할 놀이 방법
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수학
8. (이론)물리학
9. 기호학(semiotics)
Ⅳ. 인지과학과 인지심리학
Ⅴ. 인지과학의 연구 방법
1. 형식적 요소(formal components)
2. 컴퓨터 모의실험(simulation)과 내성보고 분석법
3. 반응시간(reaction time) 측정방법
4. 기타의 방법
참고문헌
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방법
3) 시사점
2. 와일과 갬블의 8모형
1) 근린지역의 지역사회조직
2) 기능적인 지역사회조직
3) 지역사회의 사회, 경제개발
4) 사회계획
5) 프로그램 개발과 지역사회 연계
6) 정치, 사회 행동
7) 연합
8) 사회운동
Ⅲ. 일본의 지역사회
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