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문학
▧ 구인회의 결성과 함께 새로운 문단 주류인 모더니즘
▧ 한국 문학의 모더니즘
▨ 모더니즘 시
▧ 구인회 (九人會)
*구인회란
⑴ 구인회 발족
⑵ 구인회의 의의
▧ 구인회 주요작가
⑴ 정지용
⑵ 김기림
⑶ 김광균
⑷ 이상
⑸
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방법: 스스로 문제해결의 방법 터득, 행위 즉 실천에 의한 학습과 실험 중시, 학생들이 폭넓고 다양한 경험을 할 수 있도록 도움. 학습자의 흥미와 욕구 중시. 개별화와 개인차를 인정, 아동중심의 교육강조.
<참고문헌>
구정태 (2003). 교실
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중심협동학습
나. STAD(Student Teams - Achievement Division) 모형 - 보상중심협동학습
다. TGT(Teams Games Tournaments)모형
라. TAI(팀보조 개별학습)
마. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
바. LT(함께 학습하기)
사. Co-op Co-op
아. GI (Group Investigation)모
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방법이 될 수 있다.
- 교실 곳곳에 정보를 확실히 심어주기 위한 종이를 붙인다. 한동안 정보를 종이에 써서 붙여놓고 얼마 후에 그것을 떼어내고 도식화하도록 해본다. 무의식중에 머리 속에 단기기억으로 저장된 정보를 반복해서 재구성하
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중심 교육과정의 가치를 존중함으로써 진보주의 교육의 강령-개인의 경험은 곧 교육과정이다-을 굳히는 계기를 만들었고, 무엇보다 개인의 경험을 조사하기 위한 새롭고 다양한 기법을 개발함으로서 평가 영역의 발전에 지대한 기여를 하였
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국어연구회편, 문경출판사 제 1장 서론
제 2장 이론적 배경
Ⅰ. 페미니스트 언어 연구의 주제와 경향
Ⅱ. 남녀 평등적 언어 개혁
제 3장 성편견적 언어사용에 대한 실태조사
Ⅰ. 어휘부류
Ⅱ. 총칭으로서의 ‘He'와 ’Man'
제 4장 성
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반응분포
4. 교과성적의 평가
가. 교육목표의 및 상세화
나. 교육목표 이원분류표 작성(문항 제작전에 작성)
다. 문항 유형의 장단점
5. 수행평가
가. 전통적 평가와 수행평가
나. 수행평가의 의미
다. 수행평가의 필요성
라. 수행평가
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저자, 창지사
국어과 열린 수업 방법, 교육 과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1장 총체적 언어 운동의 뿌리
2장 총체적 언어의 정의와 서술
3장 총체적 언어 교육 방법
4장 총체적 언어 활동 자료
5장 총체적 언어 교실에서의 평가
Ⅲ. 결론
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작품을 입체로, 입체 작품은 평면으로 표현한다.
표현목표
생각을 표현하는 방식의 다양성을 발견하고 각자의 표현방법으로 주제를 나타낸다.
준비물
단계
(분)
중심
내용
예상되는 발문과 응답
자료 및 유의점
동기부여활동(15′)
T1. (종이를
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교실위기' 현상도 근본적으로는 신자유주의에 따른 공동체의 해체와 잘못된 교육개혁으로 인한 것이기도 하다. 학교교육의 위기를 극복하고 보다 인간적이고 공동체적인 교육으로 나아가기 위해서는 미국식 신자유주의교육을 극복하고 교
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