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재판
5. <미나마타> 시리즈의 제작과 배급
1) <미나마타> 시리즈의 제작
① 미나마타와의 만남
② <미나마타, 환자와 그 세계>의 특징
③ <미나마타, 환자와 그 세계>의 제작과정
④ <미나마타, 환자와 그 세계> 이후 작품
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모형)
4) 학교 가정 교회.우리마을 지킴이 프로그램 준비단계별 세부과제
5) 학교 가정 교회.우리마을지킴이 프로그램 실천방법(일반적 방법)
6) 학교 가정 교회.우리마을 지킴이 프로그램을 위한 준비물
7) 학교 가정 교회.우리마을 지
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, 복잡
과업-프로젝트의 한 부분
4. 지침
관리가능변수에 대한 기업지침 세움
시스템적 사고 갖고 계획세움
예측에 입각한 계획
생산능력단위
고용수준의 안정
효과적재고관리
변화에 대한 신축성
수요에 대한 통제된 반응
★ 시험문제
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방법
3. 인지발달
4. 성격과 사회성 발달
5. 지능과 창의력
6. 학습자의 다양성
7. 학습의 행동주의적 접근
8. 학습의 인지심리학적 접근
9. 동기화와 학습
10. 교수모형과 교수방법
11. 인본주의 교육
12. 학급운영과 교사
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방법
1. 연구문제
2. 조사대상
3. 분석방법
IV. 연구결과
1. 고객의 인터넷 쇼핑몰 이용실태
1) 조사대상자의 일반적 특성
2) 인터넷 이용자의 인터넷환경 및 이용 실태
3) 인터넷 이용자의 웹검색능력
4) 인
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중심으로 자리잡고 있을 것임을 믿어 의심치 않는다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 월간 「객석」
2. 뮤지컬 감상법 -박 용재 저, 대원사 (1998)
3. 「The Musical」-격월간 잡지
4. 뮤지컬 연출 체크 리스트 - 차태호 저
5. 한국 가면극과 뮤지컬 - 최창주 지음
6.
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모형
2. 타일러 교육과정 개발 모형의 평가
1) 타일러 모형의 장점
2) 타일러 모형에 대한 비판
ꊲ 실제적 교육과정 개발
1. 토대 다지기(강령, platform)
2. 숙의(deliberation)
3. 설계(Design)
4. 워커의 교육과정 개발 모형 평가
ꊳ 예
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모형
Ⅱ. 영재교육의 정의
Ⅲ. 대한민국의 영재교육 : 역사
ⅰ) 우리나라의 과거의 영재교육
ⅱ) 예·체능 중심의 영재교육 실시 (1970-1980)
ⅲ) 영재교육의 기반 확충과 확산 (1981-1995)
ⅳ) 영재교육의 내실화 (1996-2001)
Ⅳ. 선진국의 영재
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재판 결과 '독립운동'의 죄목으로 2년형(3년 구형) 언도받아 큐슈의 후쿠오카 형무소에 수감.
1945년 (29세) - "2월 16일, 윤동주 사망. 시체 가져가라"라는 전보가 윤동주의 옥사 사실을 알려옴. 부친 윤영석과 당숙 윤일춘이 일본으로 건너감. 송
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성격
․생태주의 교육의 내용
4} 생태주의 교육의 구체적 예시 ( 대안교육을 중심으로 )
․ 대안교육의 유래
․ 우리나라의 대안 교육
․ 대안 교육의 장점
․ 대안 교육의 문제점
5}생태주의 교육의 바람직한 방향 모색
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