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모형에 관한 연구”. 원광대학교.
이대윤. 2002. “재가노인을 위한 사례관리 모형의 개발 및 실천방안”. 청주대학교 행정대학원,
이주헌, 2004. “재가노인을 위한 사례관리 유형개발과 그 효과성 검증에 관한 연구”, 성균관대학교 석사논문,
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방법론 로웬펠드의 방법론과 함께 검토되어야 할 것임.
둘째, 아동미술 교육현장에서 미술 이해와 미술 감상 교육이 강조되면서 아이스너의 학문중심 교육으로 관점이 옮겨지고 있음.
(1) 미술지도의 실제를 위하여 미술과의 학습구조를 학
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함께 있을 때
15. TV나 잡지를 통해서 매력적인 사람을 볼 때
16. 몸매가 드러나는 옷을 입었을 때
17. 특정상황에서 다른 사람들과는 다르게 옷을 입었을 때
18. 화장하지 않은 상태에서 거울을 볼 때
19. 거울에 비친 나의 벗은 몸을 볼 때
20.
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함께 살아가는 사람들과 조화를 이룰 수 있도록 해야 함을 강조하는 바이다. 따라서 피아제의 이론을 구체적으로 공부하며 느낀 점은 아동의‘자율성’과 피아제 인지발달이론에 비판점 관점을 절충시키면서 인지발달을 추구한다면 보다 바
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모형, 제7차 교육과정을 지향한 국어과 교수·학습 모형의 이론과 실제, 광주초등국어교육학회
김영채(1995) - 사고와 문제해결심리학, 박영사
김영채(1999) - 창의적 문제 해결, 창의력의 이론/개발과 수업
일곡초등학교(1999) - 자기주도적 탐구활
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3학년의 학생 선택 중심 교육과정 도입
3. 수준별 교육과정의 도입
4. 재량활동의 신설 및 확대
5. 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
6. 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
Ⅲ.
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활용
3) 章의 擴張
4) 다양한 율조의 활용
5) 삼장법과 종장 제1구의 구속
(2) 소재, 표현
(3) 문체
1) 국어체 시조
2) 국한문 혼용체
3) 한문 현토체
4) 이두 혼용체
6. 미의식
(1) 醜美
(2) 滑稽美
Ⅲ. 나가는 말
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모형의 문제
2. 사회복지전달 체계의 문제
3. 사회복지의 목표 문제
4. 사회복지의 내용 문제
1) 아동복지의 문제
2) 장애인 복지의 문제
3) 여성 복지의 문제
4) 노인 복지의 문제
5. 가족 복지의 문제
6. 의료 복지의 문
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작품과 위대한 발견 그리고 사회의 건설적인 변화가 모두 이 능력을 바탕으로 이루어진다. 자발성이란 다양한 여러 상황에서 여러 가지 형태의 다른 반응으로 능동적으로 대처하는 것을 말하는데 이러한 창조성이 자발성과 적절히 한데 어우
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다양한 형태의 사회조직에 개입할 때 모두 적용될 수 있다.
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사회체계이론의 인간관
※ 인간은 독립된 존재로 보는 것이 아니고 외부체계와 끊임없이
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