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모형 ---------------------- 6-8p
6. 재활능력 사정 방법 ----------------------- 8-9p
7. 재활간호중재 ---------------------------- 9-14p
8. 장애인 피로에 대한 대처 ------------------ 14-15p 1. 재활간호의 의의
2. 재활대상자의 이해
3. 재활대상자의 사회심리적
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. 연구 방법
1. 연구 방법
2. 연구 대상
3. 검사 도구
4. 자료의 처리
Ⅳ. 연구 결과
1. 공기의 성질에 관한 대안개념의 유형
2. 갈등상황 후의 대안개념의 변화
3. 대안개념들의 갈등상황 대처유형
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 부 록
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방법론
제1절 연구의 모형
제2절 가설의 설정
제3절 변수의 조작화 및 설문지 구성
제4절 조사표본의 설계 및 추출
제6장 설문의 일반적 내용
제1절 가설의 재설정
제2절 일반적인 내용의 분석
제7장 가설의 검증
제8장 결론 및 시사
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작품들이 나오고 있지만 이 또한 기존 동화의 틀에서 벗어나지 못하고 있는 반증이 될 수 있는 것이다. 이제 우리는 그림형제와 안데르센에서 벗어나 한 걸음 더 나아간 지금 우리의 아이들이게 필요한 동화를 만들어 가야한다.
구로야나기
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다양한 접근을 하게 하려면 교과목 수와 교육 내용의 양, 시수를 줄이는 것이 급선무다(신은희, 2002 : 29). 1) 학교 교육과정에서의 미디어교육 도입 방안
(1) 교육과정 : 교육의 성패를 좌우하는 교육기본설계도
(2) 현재의 교육설계도에
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중심의 분류
1.3. 원격교육체제의 조직 특성에 터한 키간의 종합적 분류
2. 원격교육의 질에 관한 연구
2.1. 개방성과 질에 관한 논의
2.2. 원격교육의 질 평가에 관한 논의
3. 원격교육의 학습 효과와 학습자 연구
3.1. 원격교육 학습자
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방법
독자변인
배경지식
2-2) 전략
3) 과업유형
4) 제 2 읽기에서 언어적 지식의 역할
3. 읽기 지도
1)읽기지도 수업모형
2)읽기지도를 위한 과업/활동 유형
3)매체이용 읽기지도
4)정규교육 밖에서의 읽기 교육
5)기타
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제1장. 생명의 질서를 향하여 - 문명의 생태학
제2장. 몸의 소리를 듣자 - 건강 사회의 의약과 여가
제3장. 걷고 싶은 거리, 머물고 싶은 도시 - 공간 디자인의 인간화
제4장. 사회가 곧 교실이다 - 학습 사회의 감수성과 상상력
Ⅲ.결론
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작품은 지적 내용을 감각적 언어로 서술한 작품으로, 도시로 떠난 '누이'가 배워 온 침묵을 통해 도시적 삶의 개인주의와 고독감을 표출하고 있다.
－김태형 외, '현대 소설의 이해와 감상'에서
평가 계획
평가 방법
이 단원의 목표는 문학과
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함께 살고 있고 경제권도 전부는 아니지만 어느 정도 부인에게 주고 있는 것으로 알고 있다.
※ 참고문헌
성정현외 3인, 가족복지론, 양서원.
이영숙외 2인(1999), 가족문제론, 학지사.
조흥식외 4인(2006), 가족복지학, 학지사.
최경석(2006), 한국가
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