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규칙의 타당성을 이해하고 올바른 도덕적 행동을 판단해 내도록 함으로써 도덕과 법을 자율적으로 지키도록 해야 한다는 것이다. 그것이 진정한 깨달음이자 앎이라 할 수 있다.
수업의 마지막으로 의지를 다지는 의미로 실천 열매를 작성하
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3학년의 발달적 특성
1. 신체적 특징
2. 인지적 특징
3. 정서적 특징
4. 식사 습관
Ⅲ. 초등학교 3학년의 실태
1. 학생 및 학부모 기초 실태 분석 및 교육적 반영
2. 교과, 재량, 특별 활동 실태 분석 및 교육적 반영
Ⅳ. 초등학교 3학년의 도
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생활을 통해서 도덕적인 행동에 대해 배우고 실천한다고 생각한다. 따라서 우정의 개념은 인간존중 및 도덕법칙 실현의 시작에 중요한 바탕이 되는 것이다. 그리고 최소화된 인간관계 속에서 바람직한 친구관계를 유지하기 위한 다양한 사례
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생활(3차시)경험
잘못한 점
어떤상황이었고, 나는 어떻게 대처하였는가?
그때의 기분과 생각
(반성)
선생님에 대한
예절
친구와의 예절
학교 규칙 준수
사회생활(4차시)
공공장소에서 왜 질서를 지켜야 할까?
사회생활(4차시)
바른 생활 태도를
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생활 지도의 주요 활동
1) 조사 활동
2) 진로 정보 활동
3) 상담 활동
4) 정치(定置) 활동
5) 추수 활동
Ⅷ. 초등학교(초등교육)의 여름방학지도
1. 여름 방학의 의의
2. 여름 방학 생활을 위한 사전 지도
3. 방학 생활 사전 지도 내용
1) 규칙
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도덕 5 초등학교 교사용 지도서」(교육부,1997)
5. 한국교육과정평가원, 「생활의 길잡이 3-2」(교육인적자원부,2001)
6. 한국교육과정평가원, 「생활의 길잡이 5」(교육인적자원부,2001) 1. 국가애의 개념 정의와 여러 관련 사례
2. 3학년 ‘4.나
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3학년 ‘가족 사랑과 예절’
① 목표 : 화목한 가정생활을 위해 효도와 우애를 실천하고 가족 간에 예절을 잘 지키며 서로 사랑하고 배려하는 자세를 기른다.
② 지도상의 내용
a. 부모의 자애와 자녀의 효도
b. 형제자매 간의 우애
c. 화목한
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도덕적으로 교육될 수 있다고 생각해서 본 제재를 선정하였다. 주영이는 이 상황에서 도우미로서의 역할과 누나로서의 역할 사이에서 크게 고민하고 있다. 주영이는 동생에게 잘 해주는 것과 도우미로서 명백한 기준을 지키는 것은 어떤 것
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생활습관이 주요한 요소이므로 적절한 건강실천을 하도록 영향을 주고 이러한 선택을 격려할 수 있는 환경여건을 조성함으로써 건강의 극대화를 추진할 수 있다. 개인 또는 국민 건강향상의 지름길은 바로 우리 개개인의 생활습관을 조정하
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도덕교과서
1. 도덕과 교과서의 편찬 방향
2. 도덕과 교과서의 활용
1) 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용
2) 도덕적 사고와 판단을 훈련하는 교과서로 활용
3) 도덕적 정서를 유발하는 교과서로 활용
4) 도덕적 행동을 실천하는 교과서로
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