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도덕적 행동은 교실의 수업 상황이 아닌 일상생활의 장면에서 실천되어야 할 것이다. 따라서, 도덕과 수업에서는 장차 실천에 대한 계획과 다짐을 하는 활동이 주가 된다. 이때에 학생 개인 수준에서의 다짐도 필요하지만, 다른 학생들 앞에
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수업을 통해 익혔던 가치들을 행동으로 실험해 봄으로서, 문제의 핵심을 깊이 있게 이해하고, 역할놀이를 통해 얻은 통찰력을 통해 실제 생활에서 적용할 수 있게 될 수 있기 때문에 아주 효과적인 방식이 될 수 있을 것이라고 생각한다.
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실천해보기
학습
마무리
0 자신이 공정한 생활을 해왔는지 반성해보고 앞으로의 삶을 다짐해본다.
0 역할 놀이 중에 지나친 편견을 드러내며 특수한 상황을 가진 친구를 놀린 학생이 있다면 자신의 삶을 반성해보도록 한다.
- 이제까지 나와
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실천을 강조하는 말이다.
[이이의 사회 개혁 사상] ★
이이의사회 개혁 사상에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ④
① 말 길을 열어 줄 것
② 인물 중심으로 벼슬에 등용할 것
③ 백성들의 무거운 세금을 줄여 줄 것
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④ 천민들에게 양반이 될
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생활을 하려는 마음을 다지고 생활 속에서 꾸준히 실천하기
학습 중점 (판서)
<공부할 문제>
감사할 줄 아는 사람의 올바른 생활 태도는
어떤 것인지 바르게 판단해 보자.
【활동 1】내가 민정이라면?
【활동 2】어떤 마음을 가져야할까?
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규칙을 가장 잘 개사한 조의 노래 보여주기
학습지
2학년 1반 조
♪산으로 바다로
나무 그늘 시원한 바람 산으로 가요
새들 노래 따라부르며 산길 걸어요
메아리가 야호야호 따라오는 길
초록 꿈이 익어 가는 산-이 좋아요.
♪
공공장소 질
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도덕적 정서 및 의지를 강화시켜주고, 마지막으로 학습 내용을 정리하고, 어떻게 하면 확대 적용할 수 있을지, 또 생활 속에서 실천하려면 어떤 방법들이 있을지 이야기하며 수업이 마무리 된다. 이 차시에 적용된 수업 모형은, 가치갈등해결
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, 일상생활에서 이를 실천할 수 있도록 하는 것이 바람직하다. 본 수업에서의 다양한 활동을 통해 너그러운 마음이 얼마나 소중한지를 깊이 느끼고 다른 사람을 너그럽고 잘 이해하는 생활태도와 습관을 가지게 될 것으로 기대된다.
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생활을 하기 위해서는 이 두 패러다임을 조화시킬 필요도 있다. 이와 같이 두 배우자는 자기네 패러다임을 조화시켜 나가면서 서로 친숙하고 효과적으로 대응할 수 있는 새로운 의사거래유형을 발달시켜야 한다.
참고문헌
김유숙(2000). 가족
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사상에서 모든 존재가 바로 그것이 되며, 그렇게 있도록 하는, 사물이 지닌 본래의 성질을 말한다. 1 시민 사회와 시민의 자질
2 시민 윤리의 필요성
3 시민 윤리의 기본 정신
4 시민 윤리의 적용과 실천
5 인물 학습 - (이이, 예수)
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