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접근법을 통해 스스로 정의를 지켜야 하는 당위성을 알고 지켜나갈수 있도록 수업을 해야 한다. 그리고 행동으로 옮길 수 있도록 해야한다. 그리고 콜버그 이론은 정의에 치우쳐 있다. 덕교육을 함께 하여 중용을 지켜야 할 것이다.
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규칙을 잘 지켰는지 반성하는가?
매우 진지한 태도로 반성함
상
수업 중
지필
평가
반성하는 태도가 양호함
중
반성하는 태도가 미흡함
하
행동적
영 역
학교에서 공중도덕을 잘 지키는가?
적극적인 태도로 실천함
상
수업 후
관찰법
실천의지
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규칙 정하기
규칙을 잘 지킨 사람과 지키지 못한 사람에 줄 보상과 벌칙 정하기
토의 결과를 적어서 발표하고 제시하기
(활동 주제) : 준법 신문 만들기(모둠별)
- 법을 안 지키는 실태를 모아서 문제점을 파악하고 대안을 제시해 본다.
(활
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도덕과 수행평가의 원리와 실제, 도덕 윤리과교육
7. 초등 학교 바른 생활 및 도덕과 교과서 및 지도서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과교육(바른생활교육)의 성격
Ⅲ. 도덕과교육(바른생활교육)의 목표
1. 일반 목표
2. 학년 목표
1) 3학년
2) 4학
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길에서 뛰어 나오다가 차에 치일 뻔한 적이 있습니다. 다행 이 부딪히지는 않았습니다.
5\'
※ ppt자료를 보며 자신의 생활(경험)을 돌이켜보게 한다.
- 동기
유발자료(ppt)
♠ 교통 규칙을 잘 지키고 있는지 반성하기
전개
문제
상황
제시
도덕
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교통안전 규칙 지키기
6. 인내 : 남보다 먼저 참고 견디기
7. 정직 : 자신과의 약속 지키기
8. 절약 : 자기 물건 소중히 관리하기
9. 협동 : 단체 활동에 적극적으로 참여하기
10. 자주 : 생활 계획을 세우고 스스로 실천하기
Ⅲ. 바른생활교육
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생활 1-2. 2. 사이좋은 친구.
2. 바른 생활 대화학습모형 적용- 4시간 차시별 대화학습
가. 들어가며.
나. 4시간 차시별 대화학습
3. 대화학습의 실제
가. 1차시 지적 영역의 연구수업 실행
나. 2차시 실천 영역의 연구수업 실행
다. 3차시
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도덕을 잘 지켜야 하겠습니다.
S: 공공장소에서 다른 사람들을 배려하는 것을 실천해야겠습니다.
※ 판서계획
3. 모두가 행복해 지는 길
학습 목표: 공공장소에서 지켜야 할 질서와 규칙을 익혀 생활 속에서 꾸준히 실천할 수 있다.
공익광고
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생활』, 서현사, 2008
※ 장경호김나영,『강화 계획에 따른 놀이프로그램에 참여한 정신지체 아동의 신체지각능력 변화에 관한 연구』, 한국스포츠리서치, 한국스포츠리서치 15권6호, 2004, pp.61-70
※ 심리학용어사전 [콜버그의 도덕 발달 이론]
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도덕 교육론, 유병렬, 양서원, 2003
※ 참고문헌
ㆍ7차 교육과정의 성공적 적용을 위한 교과별 교육과정 운영의 실제, 김원본, 광주광역시 교 육청, 2002
ㆍ바른생활 체험활동의 날 프로그램 운영을 통한 기본생활습관 함양, 심혜영, 현장교육 연
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