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수학, 과학, 실과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 실과교과(실과교육)의 목표
1. 교과 목표
2. 6학년 목표
1) 가족과 일의 이해
2) 생활 기술
3) 생활자원과 환경의 관리
Ⅲ. 초등학교 6학년 실과교과(실과교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학
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5. 수학 교육의 제시방법
1) 분류하기와 순서 짓기
2) 수의 기초 개념 이해하기
3) 기초적인 측정과 관련된 경험하기
4) 시간에 대한 기초 개념 알기
5) 공간과 도형의 기초 개념 알기
6) 기초적인 통계와 관련된 경험하기
6. 교사의 역할
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학습부진아의 지도 내용
1. 학습 부진아 지도의 중요성
2. 학습 부진아 지도 원리
1) 생활 지도 중심의 원리
2) 학습 지도 중심의 원리
3. 학습 부진아 지도 방법
1) 생활 지도 중심의 학습 부진아 지도
2) 학습 지도 시간에서의 학습 부진아
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학습을 통해서는 학습부진아들이 동료 급우들을 통하여 도움과 격려를 받을 수 있다. 더 나아가, 학습부진아들은 동료들의 행동과 태도를 본받게 되어 좋은 결과를 가져올 수 있다(Slavin, Madden, & Leavey, 1984). Sutton(1992)은 수학 시간에 협동 학습
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학습
3) 왓슨의 공포 조건화 이론
4) 스키너의 조작적 조건화 이론
4. 행동주의 이론을 통한 등교거부 행위의 분석과 치료방안 모색 ? 구체적인 사례를 포함한 분석과 해결방안
1) 파블로프의 고전적 조건화 이론을 통한 등교거부 행위의 분
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예시와 함께 설명하시오.
-1. 영유아 실내 자유놀이의 중요성
-2. 실내 자유놀이를 위한 환경 조성 방법
-3. 실내 자유놀이 활동의 구체적 예시
-4. 자유놀이 지원을 위한 교사의 역할
-5. 실내 자유놀이의 장애요인과 해결책
# 참고문헌
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학습은 최근에 관심이 증가되고 있는 추세
* 유아교육에서 공간관계와 기하의 중요성
1. 유아 자신의 주변 세계를 다루기 때문에 내적 흥미를 활용할 수 있음
2. 분수나 측정 같은 다른 수학 개념 발달의 도구적 역할을 함
3. 수학적 문제 해결
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학습
흐름
교수-학습 과정
시간
(분)
학습형태
자료 및 유의점
문제
파악
문제
탐색
문제
해결
적용
및
발전
동기
유발
목표
확인
안내
탐색
활동
모둠별
활동
정리
평가
○ 동기 유발 및 선수학습 상기
- 악기 연주 소리를 듣고, 떠오르는 상황
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학습의 학습전략
1) 학습목표설정
2) 학습과제
3) 학습계약
4) 자기 평가
5) 동료 학습 집단의 조직
Ⅷ. 자기주도 학습 습관 만들기
1) 스스로 사고하는 능력을 키운다.
2) 자투리 시간과 여유시간도 계획적으로 활용한다.
3) 학원보다 예습
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문제에 ‘그렇다’
쓰기장애 진단: 5, 6번문제에 ‘그렇다’
산수장애 진단: 10번또는 11번문제에 ‘그렇다’
학습장애 진단: 14문제 중에서 7문제에 ‘그렇다’고 답 하셨으면 전문가의 진단이 필요합니다.
<참고문헌>
학습장애아의 학습
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