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학습(표현활동수업)의 개념
Ⅲ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 특성
Ⅳ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의 학년별 지도내용
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅴ. 체육과 표현활동학습(표현활동수업)의
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학습지, 게임학습지, 퍼즐학습지, 온라인 실시간 테스트 등과 각종 정보 탐색의 체험학습을 통하여 실생활의 상황을 학습에 적용함으로써 학습자들이 창의적 문제해결에 보다 많은 관심을 가지게 되었고, 수학 교과의 실용성과 필요성을 더
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학습하는 자, 느리게 학습하는 자
* 학습목표는 도달하는 여부는 시간의 변수 로 보았다.
③ 현대적 아동관 : 적절한 교수방법을 제시하 ☆ 면 누구나 학습목표에 도달 할 수 있다.
① 전통적 지능관 : 일정한 시간에 문제해결의 정도
② Carroll
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학습, 장시간 연구, 연구보고서 작성, 발표를 통한 수학적 의사소통 능력 신장
3. 토론 및 관찰법
-. 학생들로 하여금 수학적 주제에 대하여 토론하게 하고 교사가 이를 관찰하는 것.
-. 평소 수업시간에 학생들의 문제를 푸는 과정을 수시로 관
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시간 중에 하는 문제가 아닌, 모둠별 활동을 통해 연구하여, 해결해나가는 방식을 취함으로써, 조금 난이도가 높은 문제라도 소화가 가능하고, 수준이 낮은 학생들도 조 활동을 통해 배울 수 있는 기회가 주어질 것이라고 생각된다.
수학사랑
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문제해결적 접근
1) 특성
2) 유형
3) 장단점
4. 실험실 수업기법
1) 특성
2) 장단점
5. 시뮬레이션 게임
1) 특성
2) 적용
6. 협동학습
1) 협동학습의 의의
2) 협동학습의 특징
3) 접근방법
4) 협동기술
7. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 열
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수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술, 문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구 제22
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수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
1) 교과목의 통합 강조
2) 수업 외 활동도 중요
3) 협동적 학습 분위기 조성
4) 프로젝트 교육과정
5) 문제해결능력 함양
4. 장단점
Ⅲ. 아동중심 교육과정과 통합
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문제를 해결할 때 활성화되어야 하는 수학의 과정적 기능을 의미하며 ‘수학적 문제해결, 수학적 추론, 수학적 의사소통’ 등을 구성 요소로 갖는 개념이다. 2009 개정에서는 이러한 추론 능력, 문제 해결력, 의사소통능력에 대한 학습내용의
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학습자 스스로 참구하게 하는 것이 효과적이다. 개별적으로 문제 해결이 어려울 경우 모둠별로 문제 해결 방법을 찾고 문제를 해결할 수 있도록 지도한다.
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
단원명
4. 차근차근 하나씩
대상
3학년 2반 33명
차시(시간)
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