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혹은 한국인은 재일 코리안을 어떻게 생각하고 있는가
나. 일본 혹은 일본인들은 재일 코리안을 어떻게 바라보는가
다. 재일 코리안 그들이 자신들을 보는 시각
3. 결론
별첨자료1 - [북한의 재일동포정책]
별첨자료2 - [조선
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무엇보다도 다양성을 이해하고 받아들일 수 있는 토대가 형성된 것이다. 한발 더 나아가 개인적 권리뿐만 아니라 집단적 권리를 주장하는 공동체의 출현도 나타난다. 민주주의를 기본으로 하고 있는 국가에서는 이들의 요구를 묵살하거나 배
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다른 나라들의 정책들을 참고하여 우리나라만의 정책을 실현해야한다.
두 번째는 우리나라 구성원들의 인식개선이 필요하고, 보다 많고 다양한 교육이 이루어져야한다. 우리는 열린 생각과 마음가짐을 가져야한다. 그러기 위해선 자주 접할
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무엇인지 설명하시오.
2. 교재의 5장 및 인터넷 자료를 참고하여 외국의 다문화교육에 대해 학습한 후 한 국가 혹은 특징적인 제도 하나를 선정하여 우리나라 다문화교육에 주는 시사점을 제시하시오.
3. 다문화교육 관련기관의 프로그램 하
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국가 핵심교육과정을 따라야 하지만 최근에는 각 학교의 특색에 따라 선택의 폭이 넓어지고 있다. 직업학교는 학교에 따라 다른 프로그램을 갖고 있고, 직업교육과 직업과의 연계성을 위하여 실습 비율을 높이고 있다. 직업학교도 3년의 교육
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