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문장의 성분인 주어 목적어 서술어에 대해서 알아보고 문장을 완성 할 수 있는가?
발표
수업 중
정의적
태도면
바른 태도로 학습활동에 참여하고 의욕적인 태도를 갖는가?
관찰
수업 중
8. 칠판 활용 계획
6. 의견을 나누어요.
◈ 학습 문제 : 문
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의견을 나누어요
◎ 학습주제 : 문장성분 알아보고 문장 만들기.
◎ 학습목표 : 문장성분을 알아보고 문장을 만들 수 있다.
활동1. 문장 성분 알아보기
활동2. 문장 형식 알아보기
활동3. 문장 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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하며 제안하는 글을 써 보겠습니다.
S: 네.
S: (문제를 푼다.)
S: \'무엇이‘에 해당하는 부분입니다.
S: \'어떠하다‘부분입니다.
S: \'무엇을‘ 부분입니다.
7\'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 6. 의견을 나누어요.
◎ 학습주제 : 문장 성분 알기
◎ 학습목
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의견을 나누어요
학습문제 : ( )에 주의하며 ( )하고 그 까닭을 써 봅시다
활동1. 잘못된 문장성분을 찾아라!
활동2. 제안하는 글?!
활동3. 제안을 해보자!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
문장성분에 유의하
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대하여 알고 있나요?
① 그렇습니다. ② 조금 헷갈립니다. ③ 잘 모르겠습니다.
4. 제안하는 글을 쓸 때의 알맞은 표현 방법에 대하여 알고 있나요?
① 그렇습니다. ② 조금 헷갈립니다. ③ 잘 모르겠습니다.
다. 참고 문헌
교육과학기술부(2013),
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문장력 등의 형식으로 나누어 평가한다 ■ 어원 및 개 념
■ 에세이를 쓰기 전 준비과정
■ 좋은 비평적 에세이를 쓰는 순서
■ 에세이 작성 요령
■ 에세이 작성시 유념사항
■ 문단 구성
▶서론
▶본론
▶결론
■ 에
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