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사립학교법 개정안
2.교원 평가
Ⅳ. 결론 - 교원단체의 과제 Ⅰ. 서론- 교직의 성격
Ⅱ. 교원단체
1.교원단체의 성격
2.교원단체의 기능 및 주요활동
Ⅲ. 한국의 교원단체
1.한국교원단체총연합회
2.전국교직원노동조합
3.한
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법정정원’을 달성하여 특히 농어촌 지역의 ‘상치교과’를 해소해야 한다.
4) 공공성 우선의 원칙에 따라 사립학교법을 개정하고 유아교육법 제정
교육재정을 확충할 경우, 관료구조를 개혁하고, 민주화를 통해 통제와 감시구조를 강화하
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학교
Ⅳ. 고등교육(대학교육)의 사학체제
1. 대학의 자치-제도적 환상
2. 사립학교법과 학교의 자주성·공공성
1) 지배구조가 아니라 외견상 중립적인 제도를 통하여 지배구조를 은닉하는 파행성
2) 사유재산권의 우선을 이야기한다
3) 국
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사립의 경우에는 유아학교운영위원회를 설립 운영하는 유아학교에 한하여 특별한 지원을 해나가는 방식으로 권장해서 유아교육의 발전을 도모하는 것이 필요하다. 1. 유아교육의 현실과 개혁의 원칙
2. 유아 교육을 담당하는 교원의 현
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개혁 방안 연구 보고서, 서울 : 한국교육개발원, 1997
이계한, 교원단체의 위상과 역할에 관한 교사의 인식연구, 인하대학교 석사학위논문, 2000
정재황, 교원의 권리·지위에 관한 헌법재판소의 판례 경향, 한국교육법연구, 1995
한국교총, 멀리
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개혁안 마련, 교육자치 실현, 참교육 실천 활동, 교육환경 개선 및 교원처우 향상, 교권확립 및 사립학교 민주화 등에 역점을 두고 교원노조법에 따라 활동하고 있고, 임금, 근무조건, 복지후생 등을 중심으로 단체교섭을 진행하여 왔다.
) 전
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학교의 시범 운영
Ⅳ. 직업교육(직업훈련)개선의 필요성
Ⅴ. 직업교육(직업훈련)의 실태
1. 교육과정의 실태
2. 교수-학습 방법에서의 변인 특성
3. 교수-학습 방법의 실태
4. 교수-학습 매체의 실태
1) 특성
2) 실태
Ⅵ. 각 나라별 직업
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학교 수를 늘린다면 독어교사의 수요가 증대될 수 있다. 이는 현재 우리나라 교육이 나아가야 할 개혁방향과 맥을 같이 하는 부분이다. 그러나 지금 당장 국가가 해야 할 일도 있는데, 이는 사립학교법을 개정하여 임시계약직 교사 채용을 엄
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개혁 중단
4. 공교육재정 축소와 지방재정으로 부담 전가 중단과 교육재정 GNP 6% 확충으로 교육 공공성, 평등성 강화 정책 시행
5. 단협체결 사항 이행·공교육 정상화를 위해 교육정책을 단체교섭 의제로 받아 들일 것이다
6. 국립대학 발전
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2) 권력의 분산과 참여구조의 제도화
2. 비영리법인인 민간의료기관을 비영리기관답게
1) 비영리법인인 민간의료기관의 공공성 강화
2) 신규 자본투자에 대한 공공적 개입의 강화
3) 평가 및 모니터링 강화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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