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통합하여 단일화하였다.
- 4차 교육과정의 문제점
학문중심 교육과정을 비판하며 인간중심 교육과정을 강조한 4차 교육과정도 개인의 심신의 성장에는 도움이 되었지만 지역사회나 학교에 관한 통합적인 교육과정은 이루 어지지 못한 한계
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통합을 추구하는데 있습니다.
86년 6차 당대회가 도이모이정책 도입으로 인한 시장경제로의 전환기 였다면, 91년 7차 당대회에서는 경제개발 10개년 계획을 수립하여 시장경제체제를 재확인 하고 확실한 시장경제체제로 진입하는 시기였습니
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4차 교육과정 - 통합 교과의 도입
③ 제3차 교육과정 - 교육과정 결정의 분권화
④ 제2차 교육과정 - 특별활동의 신설
⑤ 제1차 교육과정 - 학문중심 교육과정 표방
67. "능력이 낮은 학생들에게 더 많은 자원과 노력을 투입해야 한다."고 보는
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4차 교과서와 그 이전의 교과서에서 이런 통합 지도를 시도하였으나 실제로는 목적한대로 수업이 진행되지 못함을 보았다. 한 단원의 글을 가지고 이 네 가지를 모두 지도하도록 교과서는 편찬되었으나, 실제 수업은 읽기 중심으로 되었던 것
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통합
㉣ 우리나라 4차 이후 세계 대부분의 국가에서 사용
⑸ 대상별 기준
① 경제기획
② 사회기획
③ 방위기획
④ 물적(자연)기획：도로, 건축, 토목, 공원, 도시건설과 관련
6. 기획과 민주주의의 관계
⑴ 반대론
1944년 노예의 길의 저자인 Haye
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통합하는 것도 최근 4차 Greener Nanoscience Conference에서 발표된 바 있다.
Ⅲ. 결 론
태양은 높은 온도와 강력한 중력으로 99% 이상이 플라즈마다. 핵융합에너지는 태양이 엄청난 에너지를 만들어내는 것과 같은 원리로 지상에서 핵융합반응을 일으
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통합은 통합학습의 취지를
잘 살릴 수 있는 방안이라고 본다.
그밖에 학습부담의 경감이라는 차원에서 3,4학년에서 10개 교과를 9개 교과로 축소한
것이나, 학년별 수업 시간수의 0-2시간 정도의 축소는 큰 의미를 갖지 못한다.
6차와 비교해
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통합 평가를 적절히 사용한다
4) 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
2. 평가의 원칙
3. 평가의 실제
4. 수행 평가
1) 목표
2) 실시방법
3) 영역별 평가기준
4)
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통합적 교육과정>
①초등학교 국어와 산수를 통합교과에서 분리
②초등학교에 1교과 다 교과서 체제 도입
③초등학교 사회과에 지역별 교과서 도입
④고등학교 ‘자유선택’교과가 ‘교양선택’으로 바뀜
제6차 교육과정
(1992-1997)
<통합
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통합의 원리
3. 맥락․텍스트․인지의 통합 원리
●<장르 중심 작문 교육의 내용 체계 구성 원리 모형>(▶표로 제시)
4. 장르 중심 작문 교육의 학년별 내용 체계 유형
5. 나오는 말
ꊴ 장르의 역동성과 쓰기 교육의 방향성
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