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2003), 금속공예, 솔
최공호, 조선 후기 공예의 저변화 현상과 사회적 기능, 홍익 미술
한국의 디자인, 종합디자인, 1986 Ⅰ. 공예의 정의
Ⅱ. 금속공예의 재료
1. 금(金)
2. 백금(白金)
3. 은(銀)
4. 동(銅)
5. 황동(黃銅)
6. 단동
7. 청동
8. 백
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표현
- 손바닥에 물감을 묻혀서 손바닥 찍기를 한 후 나타난 모양을 보고 어떤 것 이 연상이 되는지 생각해 본다
- 연상되는 것을 준비된 재료를 이용하여 꾸며준다
- 손바닥 찍기 작품을 이용한 나무 만들기와 같이 작품이 많이 필요한 경우
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표현, 제작 과정을 충분히 인정한다.
⑨ 항상 다양한 재료와 충분한 용구를 준비한다.
⑩ 유아들의 표현 능력이나 기능보다는 유아 스스로가 자신 있게 표현할 수 있는 자신감을 길러주어야 한다. 1. 유아 미술의 발달 단계
2. 표현기법
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재료 - 작품제작을 위한 재료의 선택과 활용 - 김정필 지음 -예경출판사
겨레과학인 우리공예 - 정동환, 유창영, 홍현선, 윤용현 지음 - 민속원
<사이트> 한샘가죽공방 - http://www.hsgajuk.com Q. 자기가 제출한 만들기를 좀더 구체적으로 연
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방법, 교육학연구 34(5), pp. 311-330. [ 목 차 ]
I. 서 론
II. 유아의 사회화 이론
1. 에릭슨의 이론(심리 사회적 이론)
2. 비고스키 이론
3. 사회적 표현행동 이론
4. 사회성 발달에 영향을 미치는 요인
5. 비교론적 관점
1) 프로이드와 에릭
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미술치료의 과정
5. 미술치료의 효과
6. 정신분석과 미술치료
7. 미술치료자의 자세
8. 미술치료 사례분석
(1) 치료배경
(2) 환자 인적사항 소개
(3) 치료목표
(4) 치료전략
(5) 치료프로그램 기획
(6) 치료방법
(7) 치료과정
(8) 치료결
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2011), 창의성 교육에 대한 유아교사의 인식과 적용 사례 분석, 성신여자대학교 대학원
6. 방문한 유아교육기관: 양덕어린이집 (www.yangduk.co.kr I. 서 론
II. 본 론
1. 창의성에 대한 개요
2. 유아의 창의성 교육방법과 질문
3. 방문한 유아교
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2. 단원의 목표
3. 단원의 구조도
4. 교과간의 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원의 평가계획
Ⅲ. 본시 학습의 실제
1. 활동 내용과 방법
2. 본시 지도상의 유의점
3. 본시 교수-학습 지도안
4. 본시 교
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표현하였나요?
어떠한 장면을 표현하였나요?
어떤 표현 재료와 표현 방법을 활용하였나요?
2) 나의 작품을 감상하고 느낀 점이나 특징을 적어 봅시다.
작품에서 느껴지는 점은 무엇인가요?
표현하고자 하는 내용이 잘 나타났나요?
어떤 점
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여러 활동에서 자신감을 갖고 활동합니다.
자기 이름의 글자에 관심을 갖고 글자를 따라 써 볼려고 노력합니다.
예술 경험
생활에서 발견한 다양한 재료와 도구를 활용하여 여러 가지 방법을 즐겁게 표현하는 모습을 볼 때, 창의적인 표현능
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