|
2) 신체 발달 및 운동 능력
(3) 의사소통 방식
(4) 사회적 상호작용
(5) 자연에 대한 탐색
(6) 창의적 표현 활동
(7) 2학기 전반적인 평가 및 분석
2. 영아 2에 대한 관찰 내용
(1) 일상 생활 습관
(2) 신체 발달 및 운동 능력
(3) 의사소통 방식
(4)
|
|
|
관람자 연구
1. 관람자 연구의 중요성
2. 관람자 연구의 개념
3. 관람자 연구 목적과 효과
4. 관람자 연구의 주의점
5. 관람자 연구 방법 - 사례
* 전시평가
6. 전시평가의 개념 및 중요성
7. 전시평가의 방법 - 사례
|
|
|
방법을 찾아야 할 것으로 생각된다. I. 정신지체를 가진 아동
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체를 가진 아동의 특성
3. 정신지체를 가진 아동의 사회부적응 행동
4. 정신지체를 가진 아동과 미술치료
II. 프로그램의 실제
1. 대상
2.
|
|
|
표현하는 모습이 보인다. 전보다 문장을 만들어 발음하는 것에 흥미를 갖고 표현하는 모습이 있으며 상황에 따라 자신의 생각을 말하는 모습이 보여 정확한 발음과 다양한 어휘를 배울 수 있도록 상호작용을 해줘야겠다.
만2세반 OOO 2학기 관
|
|
|
가지고 와서 자유롭게 연주를 하는 모습도 보여주었다.
금
1월 1일 신정으로 등원하는 영아 없음
전화 상담
청결 및 위생
보육실
공기청정기
칫솔, 양치 컵
놀잇감 소독
대청소
개별 침구
목요일
목요일 12월 1주
12월 2주
12월 3주
|
|
|
2가 186-210)
- 창의성 계발을 위한 단서룰 얻을 수 있는 책.
미셸투루니에. 상상력을 자극하는 110가지 기법. 한뜻 출판사
- 창의력 신장을 위한 교사의 발문에나 학습의 방향을 신선하게 전환할 수 있는 아이디 어를 얻을 수 있음.
미술교사들을
|
|
|
미술문화에 더 가까이 다가가도록 이끄는 보다 효율적인 교육수단으로 적극 활용될 수 있으리라고 믿어진다. 1. 서 론
2. 고대 오리엔트의 수학과 미술
3. 그리스에서의 수학과 미술
4. 중세의 수학과 미술
5. 르네상스의 수학과 미
|
|
|
2. 활동과정 개요
5 회
1. 활동개요 : 전신본뜨기 (세상에서 가장 소중한 사람)
2. 활동과정 개요
6 회
1. 활동개요 : 자기가 보는 나, 되고 싶은 나, 버리고 싶은 나
2. 활동과정 개요
7 회 세부지도안
1. 활동개요 : 우리는 요리왕
2. 활
|
|
|
2. 넓은 많은 신나게 등
3.(1) 문장을 더 자세하게
(2) 더 실감나게
(3) 더 재미있게 나타낼 수 있습니다.
비 고
다양한 꾸미는 말이 나오도록 한다.
학습지 1
단원명
1.노래가 머무는 곳
주제
감각적 표현의 특징 알기
쪽 수
읽기(104-107)
학습문제
|
|
|
2) 단원 설정의 배경과 이유...........................................8
3) 대단원의 학습 목표................................................8
4) 대단원의 교수 • 학습 활동 및 지도방법................................9
4. 본시 수업 지도안...............................10
|
|
메뉴펼치기
