|
2003.10)
-레지오 에밀리아 접근법에 나타난 발현적 교육과정에 대한 연구
한양대학교 교육대학원 유아교육전공 김창숙(2003.8)
-레지오 접근법에 기초한 다 상징적 프로젝트에서 유아의 표현 능력 향상에 관한 연구 1. 명칭의 유래 및 개요
|
|
|
듣고 김치를 다 먹었다고 이야기 하고 친구들에게 자랑하는 모습을 보였다. OO가 동화를 듣고 내용을 기억해서 말하며 촉감을 이용해 만져보고 느껴보면서 말로 느낌을 말하면서 손근육을 이용해서 여러 가지 방법으로 탐색한다.
|
|
|
정의
2. 노출콘크리트의 역사
3. 노출콘크리트의 매력
4. 노출콘크리트와 제물치장콘크리트
5. 마감재로서의 콘크리트의 속성
6. 노출 콘크리트 적용방법
7. 수정 및 도장
8. 문양거푸집
|
|
|
표현할 수 있다. OO의 그림 실력이 많이 향상되어 사람의 형태가 구체적으로 나타나게 그림을 자주 그리는 모습을 보인다. 자석보드판 뿐 아니라 색종이에 그림을 그리고 교사가 준비해준 그림도안에도 싸인펜으로 사람을 그리고 OO가 그린 그
|
|
|
2)영어권 문화를 적절한 상황에서 소개함으로써 자연스럽게 문화의 습득이 이루어지게 한다.
(13)영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다.
참고문헌
김성식(1997), 자연교수법을 적용한 초등학교 영어 교수방법의 연구, 한국
|
|
|
여러 종류의 꽃잎들, 종이, 풀
-여러 종류의 허브 꽃잎들에 대해 이야기를 나눠 보고 만다라를 어떻게 만들면 좋을지에 대해 이야기를 나눠 봄.
이야기가 끝난 후 유아들과 꽃잎들을 종이에 붙여보고 교실에 전시를 해 봄.
12:00~12:10
손 씻기
|
|
|
2. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
3. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
4. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
5. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
6. 영아 (일상생활,놀이활동,각 영역별 평가)
7. 영아 (일상
|
|
|
|
2:00
실외활동
<발자국 그림>(☓)
[대체활동] <조심조심 펭귄 알 옮기기>(◯)
퓅귄 알, 동영상
-펭귄의 생활 모습이 담긴 동영상을 본 후 편을 나누어 무릎 사이에 헝겊 공을 끼고 출발선에 선 후 공을 떨어뜨리지 않고 이
|
|
|
미술 표현 방법에 대해 아는가?
- 표현활동에 어려움은 없었는가?
유의점&
확장활동
- 아이들이 물건을 충분히 탐색 하도록 한다.
- 작품을 보고 무엇을 찍었는지 생각해 보도록 한다.
- 도구가 아닌 자연물을 찍어 보도록 한다.
- 판은 보관해
|
|
|
2학년
2) 3, 4학년
3) 5, 6학년
2. 코다이의 가창지도
Ⅳ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 전개
Ⅴ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 수업사례
1. 학습목표
2. 수업 전 활동
3. 수업 후 활동
4. 평가
Ⅵ. 가창중
|
|
메뉴펼치기
