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이야기하나 한, 두가지가 부정확하다.
중
산소의 성질을 제대로 이해하지 못해 말하지 못한다.
하
과학태도
모둠 역할수행 및 참여도
맡은 역할을 충실히 수행하며 실험에 적극적으로 참여하였다.
상
역할수행을 하나 수동적으로 참여하였다.
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모형 그림은 크기가 알맞지 않으므로 미리 알맞은 크기로 인쇄하여 붙여주도록 한다.
※아동이 스스로 TP자료를 붙이며, 자유롭게 기관에 대해 이야기할 수 있도록 허용된 분위기를 조성한다.
정리
평가
정리
학습 내용 확인하기(평가)
그러
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Ⅰ. 계절에 따른 별자리
1. 가을/겨울
1) 대사각형
2) 가을 별자리 찾는 순서
3) 가을철 별자리
4) 겨울의 대삼각형
5) 겨울철 별자리
2. 봄/여름
1) 봄의 대곡선
2) 봄의 대삼각형
3) 봄의 별자리를 찾는 순서
4) 봄철 별자리
5) 대삼각
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모형
1. 순환 학습의 개념
2. 순환 학습의 가정
3. 순환 학습의 3단계
4. 순환 학습 모형에 따른 교사와 학생활동
5. 순환학습의 특징
6. 순환학습의 3가지 형태
7. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시 학
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별자리에 대한 기본적인 지식을 조금이나마 공부하고 간다면 시골에 가서 좀더 유익한 시간을 보낼 수 있을 것 같아요.
각자 선택한 취미활동은 자신에게 어떤 결과와 영향을 미칠 수 있는지 생각하도록함으로써 실천의욕과 동기를 부여한다
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이야기해 보기
(희수 마음의 변화 과정)
* 참고자료
및
보조학습
3. 자료 준비 계획
.교사 : 발표 순서 정하는 인터넷 자료, 모형마이크, 희수의 마음 변화 과정도, 마음 변 화판, 그림그리기 학습지
.학생 : 그리기 도구, 필기 도구
4. 형성(수행
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모형
3. 자료 준비 계획
차시
교사
학생
1∼2
참고작품, 설명자료(ppt, 인터넷, 부착 자료, 이야기 그림판)
참고 작품 조사 자료, 관련 신화 조사 자료, 상상의 세계를 표현한 참고 작품
2∼4
구상 학습지
<활동 1>수채 물감, 신문지, 도화지, 수
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이야기 해 봅시다.
▶ 비가 내린 후, 기어 다니는 것을 보았다.
▶ 땅을 파고 지렁이를 채집한 적이 있다.
▶ 낚시하러 갔을 때, 미끼로 썼다. 단원의 학습 계열
경험 학습 모형
지렁이는 어떻게 움직일까요?
지렁이를 관찰한 경험
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계획
6. 평가계획
가. 제재의 평가 계획
나. 본시의 평가 계획
7. 교재 연구
가. 정의적 영역 중심의 교수․학습 절차
나.정의적 영역 중
8. 지도상의 유의점
9. 참고자료 : 배려모형
11. 본시 교수․학습 과정안
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이야기 하고, 그
네의 느낌을 살려 노래
를 부르게 한다.
차시예고
.'호랑장군', '산도깨비'
리듬을 읽고 리듬에
맞는 가사를 찾아서
가사에 맞춰 리듬을
읽는다.
-노랑나비
-교사를 따라 가사
에 맞춰 리듬을 쳐
보고, 교사와 주고
받으며 쳐 본
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