만4세 1학기 놀이활동과 일상영역 관찰일지 25명 50Page (종합발달평가 첨부)

소개글

만4세 1학기 놀이활동과 일상영역 관찰일지 25명 50Page (종합발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이었다. 그리고 팔의 땀구멍 이외에도 얼굴에 있는 구멍에 관심을 가지고 탐색하는 모습이었다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
마스크를 벗고 놀이하는 OO에게 교사가 “마스크를 써야지 코로나 바이러스로 우리 몸을 보호할 수 있단다” 라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 마스크를 쓴다. 그 뒤 또래 친구들에게 “마스크 써야지된대” 라고 말한다.
놀이활동
별자리의 이름을 알아보며 이야기 나눈다. 자신의 별자리에 대해 알아보고 다른 별자리의 이름도 알아보며 별자리의 모양을 그림으로 표현한다.
놀이활동
화분을 본 OO는 “우와 나무예요 선생님 우리 나무 심어요?”라고 묻는다. 교사가 “OO야 우린 사철나무라는 모종을 심어볼 거야 OO야 사철나무가 무럭무럭 잘 자라려면 어떻게 해야할까?”라고 물으니, OO는 교사를 보고 “물을 잘 줘야해요”라고 말하며 모종을 심어본다. 흙을 누르던 OO가 “부드러워요, 예쁘다”라고 말한다.
일상생활
소꿉놀이 교구에서 요리를 하며 친구들한테 “얘들아 얼른 와라. 엄마가 기다린다”하며 이야기를 한다. 친구들이 “엄마 금방 갈게요.”라고 대답하자 OO가 “엄마가 밥만들고 있을게”라고 하며 요리를 한다. “엄마가 맛있는 밥이랑 국 하고 있으니까 손 씻고 오렴＂하고 말한다. 교사에게 “선생님 저는 엄마고 OO는 언니 OO는 동생 OO는 아가에요”라고 말한다. “OO가 아기하고 싶다고 했는데 지난 번에 아기 역할했기 때문에 이번에는 언니해요”라고 말한다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
과학시간에 만들어 본 페트병과 빨대를 이용하여 페트병에 물을 넣어본 OO가 옥상 놀이터에서 빨대에 바람을 불어 넣는다. 다른 작은 빨대를 통해 물이 나오는 것을 지켜본 OO가 “우와 폭포같다” 라고 말하며 교사에게 “선생님 바람을 부니까 폭포가 나와요” 라고 말한다.
놀이활동
OHP 필름 위에 비 오는 여름날을 주제로 그림을 그린다. 밑의 도화지에 사람을 그리고 손으로 잡은 우산을 크게 그린다. 그 위에 OHP 필름을 덮은 OO는 네임펜으로 검정색으로 구름을 그 밑에 직선을 그린다. “이건 비야.”라고 말한 뒤에 구름 옆에 동그라미를 회오리모양으로 그린다.
1학기 발달평가
OO는 교사의 언어적인 도움에 따라 마스크를 써야지 자신의 몸을 보호할 수 있음을 알고 질병을 예방하는 방법을 알고 실천할 수 있다. OO는 자신의 의견이나 생각을 또박또박 이야기 할 수 있다. OO는 페트병에 바람을 불어 넣을 때 압력을 통해 나오는 물줄기를 보며 ‘폭포같다’ 라고 표현하며 압력에 대해 은유적으로 이해해본다. OO는 비가 오는 여름 날씨에 대해 관심을 가지고 다양한 재료와 재질에 그림으로 표현하는 모습이었다. 특히 비가 오는 먹구름의 모습을 검정색으로 표현하고, 태풍을 표현하는 모습을 볼 수 있었다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
기분좋은 표정과 얼굴로 등원하여 선생님과 반갑게 인사하며 “엄마 잘 놀구올게 걱정마” 하며 이야기하였다. 등원하여 자신의 소지품을 아무렇게나 던져 놓지않고 양말부터 점퍼까지 스스로 벗고 정리할수 있다. 간식통과 물통은 각각 제자리에 가져다놓고 정리정돈을 할수있다
놀이활동
친구들에게 “자 얘들아~ 우리 발레해 보자. 내가 발레를 알려줄게” 라고 말하며 팔을 들어 빙그르르 돈다. 친구들이 따라하자 다리를 쭉 뻗어 점프한다. 노래를 튼 후 발레동작을 친구들에게 보여준다.
놀이활동
글씨를 모르는 데 카드에 글씨를 따라 쓸 수 있겠냐는 질문에 할 수 있다고 대답을 한다 엄마 사랑해요를 따라 쓰다가‘랑’을 한참 보다가“난 이 글씨는 못 쓰는데＂하며 교사를 쳐다본다. 교사가 손을 잡고 함께 써주자 다른 글씨는 혼자 할 수 있다며 한 글자씩 정성들여 쓴다
일상생활
코딩수업을 하다가 친구 꿀벌과 부딪혀서 바퀴가 엉퀴어 움직이지 않자, “OO가 조금만 뒤로 가줘 내 꿀벌이 조금 움직일 수 있게 도와줘” 라고 말하자 OO가 꿀벌을 뒤로 조종하며 비켜주었다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
쌓기놀이 영역에서 OO와 OO가 벽돌 블록으로 사진관을 만들고 있다. OO가 벽돌 블록을 길게 연결하여 공간을 만들다가 벽돌 블록이 부족한 것을 보고 “어 여기 블록 놓고 싶은데 조금 부족해. 어떻게 하지?”라고 묻는다. OO가 “그러면 여기는 문으로 하는 거 어때?”라고 말한다. OO가 “그래. 그럼 이따가 선생님 여기로 들어오라고 하자.”라고 말한다.
놀이활동
우리 동네 구성해보는 시간을 가지자 OO가 종이벽돌블록을 들고선 “야. 그럼 나는 이걸로 크게 만들래!” 라고 말하자 “함께 놀이하던 친구가 ”그래! 그럼 나도 그걸로 해야지“ 하면서 종이벽돌 블록으로 동네를 구성한다.
1학기 발달평가
글씨를 몰라 잠시 망설였으나 교사가 써 준 글을 보고 열심히 따라 쓴다. 교사가 가르쳐 주는 대로 차분하게 한다. 문제가 생겼을 때 협동하여 문제를 해결할 수 있고 친구와 함께 놀이하는 것에 즐거움을 느끼며 사이좋게 지내고 다른 사람의 생각과 행동을 존중한다. . 역할영역의 벽면에 부착되어 있는 우리 동네 사진을 보고는 OO가 어디인지 관찰하면서 다양한 블록으로 동네를 표현하며 흥미를 갖는 모습을 볼 수 있다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
비 오는 날 하는 일 우산 책을 만든다. 교사가 비 오는 날 무엇을 하고 싶은지 물어보자 “음...전 빗소리 들으면서 파전 먹을래요. 저 그랬던 적 있어요.”라고 말한다. 우산 모양 책에 파전을 먹는 모습을 그림으로 그린다. 그리고 “선생님 빗소리 들으며 파전 먹기라고 써주세요.”라고 말한다.
놀이활동
바깥놀이를 하며 나비를 보자 “선생님! 나비에요!!” 하며 나비를

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