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수학적
개념
도입
개념
형성
준비
학습할 수학적
개념
도입
적용
활동 1
외연 제시
개념 약속
활동 2
외연 제시
개념 약속
활동 3
개념 다지기
◎ [활동 1] 다각형 이해하기
-칠판에 붙인 종이 다각형을 보면서 교과서 58p의 문제 해결하기
T : 선분
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수학과(수학교육)의 GSP활용전략
1. GSP의 특성 이해하기
1) GSP의 특성
2) 적용 학습 영역
2. GSP 활용 전략 익히기
1) 교수?학습 활동
2) 활용방법
Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용전략
1. 조각의 유래와 특징 알아보기
2. 소마
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수학화 학습지도론
2-2. 역사발생적 원리와
무리수의 통약불가능성
3. 단원의 지도 목표
4. 단원의 지도계통
5. 무리수의 역사적 등장 배경과 흐름
(1) 피타고라스 학파의 수학
(2) 피타고라스 정리와 무리수의 발견
(3) 무
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수학 교육과정의 흐름을 변화시킬 수 있다.
외국에서 계산기 활용에 대한 적절한 시기는 미국은 5-8학년에서 문제해결과 다른 중요한 내용을 해결 할 때, 일본은 6차 교육과정에서 소학교 4학년 이후에 활용을 권장하고, 영국에서는 초등학교
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수학 교육과정의 흐름을 변화시킬 수 있다.
외국에서 계산기 활용에 대한 적절한 시기는 미국은 5-8학년에서 문제해결과 다른 중요한 내용을 해결 할 때, 일본은 6차 교육과정에서 소학교 4학년 이후에 활용을 권장하고, 영국에서는 초등학교
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수학적 사고 능력을 신장시키는데 효과가 적은 경우에는 오히려 장애가 되었다.
일곱째, 휴대용 사칙 연산 계산기를 사용할 때는 소수 계산의 형태와 자리 값의 형태를 미리 정해주고 해야 혼란이 없을 것으로 나타났다.
Ⅳ. 요약 및 결론
전
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수학시간의 이미지가 들게한다.
게임
단계
해결계획수립
-개인별, 모둠별 해결 과정
문제해결방법 정립
문제제시 및 해결방법 세우기
주어진 환경 속에서 놀이를 하는 가운데 규칙성 착안
개별 또는 모둠별로 해결 방법 알아보기
-모둠별 해
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수학
단원 : 5. 사각형과 도형 만들기
본시주제 : 사다리꼴 알아보기
학습목표 : 사다리꼴의 개념을 이해하고 그릴 수 있다.
수업자료
교과서쪽수 : 수학 : 60~61쪽 수․익 : ~쪽
문제 파악 하기
문제추구 및 해결하기
적용 및 발전
정
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보는 각의 크기가 어떻습니까?
T: 만약 각도기가 없다면 어떻게 해야 할까요?
T: 네 미농지를 사용하여 그림을 그린 후 겹쳐보면 되겠지요. 교과서 뒤에 미농지를 조그맣게 잘라 평행사변형의 한 각을 그린 후 마주 보는 각위에 겹쳐봅시다. 어
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수학과(학습, 수업) 교육지도
1. 수학과 교육의 지도
2. 수학과 교육지도의 성격
1) 수학과 일반 지도 과정
2) 교재 유형별 교수?학습 지도 과정
Ⅴ. 체육과(학습, 수업) 교육지도
1. 학교 교육과정의 편성과 운영
1) 교수?학습 내용의 선택
2
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