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수학과(수학교육)의 GSP활용전략
1. GSP의 특성 이해하기
1) GSP의 특성
2) 적용 학습 영역
2. GSP 활용 전략 익히기
1) 교수?학습 활동
2) 활용방법
Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용전략
1. 조각의 유래와 특징 알아보기
2. 소마
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수학 )과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
4-3
장소
4-3
교생
단 원
4. 사각형과 다각형
차 시
3/11
교과서
주 제(제 재)
마름모 알아보기
수업 전략
집단 조직
모둠
학습 목표
1. 마름모를 이해하고 식별할 수 있다.
2. 마름모의
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수학3). 서울: 대한교과서 주식회사, 2002
2. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 (수학4). 서울: 대한교과서 주식회사, 2002
3. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 (수학5). 서울: 대한교과서 주식회사, 2002
4. 공주교육대학교. 교육실습
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수학적 다양성의 원리, 제2수준과 3수준의 혼합 활동을 통해 도형 변환의 원리를 알아봄
♤선대칭도형과 점대칭도형을 자유롭게 하여 도형이 어떻게 변환하는지 알아보자.
▷선대칭의 위치:좌우가 바뀐다.
점대칭의 위치:상하가 바뀌고, 좌
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알아보기
하루 중 TV 본 시간 측정해 보기
요리 전과 후의 무게 변화 알기
과일의 무게 달아 보기
2) 문학적 접근방법
⑴ 문학적 접근을 통한 수학교육의 중요성 및 목적
문학과 수학교육의 관련성 및 문학을 수학교육에 사용하는 근거를 크게 3
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수학.3 2001 1. 주제
2. 문제 해결을 위한 개략적 방법
3. 세부 문제에 대한 구체적인 해결 방안
4. 실험
4-1) 시스템의 컴파일 및 실행 환경
4-2) 프로그램의 소스
4-3) 실행 결과의 화면
5. 실험 결과 평가
6. 구현 프로그램의
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알아보기
- 돌린 후의 모양 그리기
- 돌리기 전, 후 모양 비교하기
시계 방향으로 돌리기
반시계 방향으로 돌리기 <단원의 전개 계획>
<수학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 학습 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해
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수학 교과에 대한 관심과 흥미
2) 문제해결력
3) 수학공부에 도움이 되는 교수방법(중복 가능)
4) 길이에 대한 이해 정도
9. 지도상의 유의점
10. 수업 모형
11. 본시 교수-학습 과정안
단원명 : 6. 평면도형의 둘레와 넓이
12. 판서계
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수학익힘책 112쪽에서 114쪽까지를 혼자서 풀어보도록 합시다.
차시 안내하기
.다음 시간에는 재미있는 놀이를 하겠어요. 준비물은 숫자 카드이니까 꼭 가져오세요.
.학습결과를 정리해본다.
우선 분모의 크기가 같은 진분수의 뺄셈은 분모는
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창의적으로 해결하려는 의지를 갖고 있는가?
학습활동중
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〃
관찰
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〃 1. 단원명: 4-1-6. 분수
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 전개 계획
9. 단원의 평가 계획
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