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사용된 예 제시
교사의 시범
세부 단계별 질문
질문에 대한 답변
학생들의 질문제기 및 교사의 답변
실제 상황을 통한 반복 연습
다른 상황에 적용
※ 본 차시는 되돌아보기 단원이라, 설명하기 및 시범보이기는 해당하지 않는다.
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4. 노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
5. 박영목 외, 국어과 교수·학습 방법 탐구, 교학사, 1997
6. 이재승·박이정, 국어교육의 원리와 방법, 1998
7. 정동화외 2인, 국어과 교육론, 서울 : 선일 문화사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학
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이리 보고 저리 보고
◎ 학습주제 : 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현하기
◎ 학습목표 : 얼굴을 관찰하고 특징을 살려 표현해 봅시다.
활동1.내 얼굴은 어떤 특징이 있을까
활동2.특징을 살려 얼굴 스케치하기
활동3.못말리는 미술관
활동4.개
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4. Epilogue
실험을 하는데 긴가 민가 하는 상황이 많았지만 일단 해보고 다시 또해보자는 일념으로 시도하니 신기하게도 결과값이 나왔다. 감격의 순간이라고 해도 과언이 아니다. 왜냐하면 실험을 마치고 다른 조들을 보았을 때 성공적으로 마
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보고, 그림책을 넘겨서 그림을 본다.
발달평가
예전에는 OO가 동물 그림책을 볼 (1) 기본생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 신체운동
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- 발달평가
(3) 의사소통
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- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 예
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