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판본체, 궁체로 쓰기
<학습 목표> 판본체의 자획을 알고,
점획의 간격과 길이를 생각하며 어울리게 써 보자
<활동 1> 붓글씨 쓰기의 재료와 용구 다루는 법 알기
<활동 2> 글자의 모양과 짜임새를 이해하고 필법을 이해하며 쓰기
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생각하며 만들어 봅시다.
⇒ 시계탑1,2 / 음수대 / 가로등 / 자전거 보관소 / 버스 정류장 / 쓰레기통
시설물을 만들어보는 활동을 통해 아름다움과 기능을 밀접한 관련이 있다는 것을
인식하도록 한다.
◑ 서로의 작품 감상하기
* 학습 목표 :
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판본체 필법의 특징을 잘 알 고 있다.
상
학습
활동 중
적용 단계
관찰법
및
작품평가
판본체 필법의 특징을 한두 가 지 정도 알고 있다.
중
판본체 필법의 특징을 구분하 지 못한다.
하
기능
판본체 기본 점획 의 필법을 바르게 이해하고 쓰는
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판본체(김충현, 현대)
10. 궁체(김충현, 현대)
11. 서각
1) 성명인
2) 아호인
3) 장서인
4) 수장인
5) 사구인
Ⅴ. 서예교육(서예영역수업, 서예지도)의 단계
1. 용필 지도
2. 자형 지도
3. 장법 지도
Ⅵ. 서예교육(서예영역수업, 서예지도)의
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미술과 교육과정 분석
2. 미술과 교수․학습 모형
3. 서예에 대한 이해
4. 3학년 수준의 서예 지도 내용
Ⅴ 본시 수업의 설계
1. 수업자 의도
2. 본시 교수․학습 과정안
3. 판서계획
4. 평가계획
참고 문헌 및 사이트
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쓰기 도구를 사용하여 간단한 문장을 써 보려고 하는 특징이 나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용한다. 이야기를 했을 때 사건 전개를 이해한다
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이해할수 있도록 충분한 설명을 결과의 내용에 써야한다. 표는 세로줄이 없어야하며 페이지를 넘어 잘리면 안된다.(논문 맨위나 맨아래에 그림이나 표가 위치하는 게 좋다.)
표제목은 표 1. 표제목 의 방식으로 쓰며 중고딕 9, 보통, 표의 위쪽
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