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12. Time 's up. Good bye!
-Yes.
-Chocolate.
-Yes!!
-Thank you.
5분
※ 판서계획
-학습 목표
1.짧은 이야기 글을 읽고 이해할 수 있다.
2.역할놀이를 통하여 이야기를 표현할 수 있다.
3.이야기에 나오는 문장을 읽고 완성하여 쓸 수 있다.
-학습 활동
-단어 카드
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- 등록일 2011.12.10
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12) 말의 속도와 크기는 정확한가?
(13) 감정 표현은 정확한가?
Ⅸ. 결론 및 제언
첫째, 역할 놀이는 ‘여기’ 및 ‘지금’의 수업의 내용이 되는 경험 기반적 학습 상황을 함축적으로 나타낸다. 실생활 문제와 흡사한 비유와 재창출을 통해 삶
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역할놀이 (Role - play)
<예시자료> 역할놀이
1. 도깨비의 새 친구들
2. 신령의 문제
3. 로봇이 좋아!
4. 제비의 선물
5. 친구의 생일
6. 공원에서
7. 크리스마스 선물
8. 지니의 세가지 소원
9. 동물원 구경
10. 가족 나들이
4. 결론 및 제
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역할놀이(드라마, 연극)의 교육적 가치 3
2. 게임의 교육적 가치 7
3. 수업 모형 의사소통 교수법의 고찰 8
Ⅲ. 연구 방법 12
1. 연구 대상 및 기간 12
2. 연구 절차 13
Ⅳ. 연구 과제의 실행 14
1. 연구 과제 ????의 실행 14
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놀이하기
Development
Activity.1
◈ Activity 1. 애니메이션 대화1 보고 듣기
★ 교과서
Look and Listen.
1. Let's Guess the Story
T: Look at the picture on page 62.
T: What's the picture about? What are they talking about? Take a guess.
S:(교과서 그림을 본다.)
S1: I see a monty.
S2: Feeshing.
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