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공을 제출 한다.)
S.(정리 운동을 한다.)
S.네
S.네. 감사합니다.
4′
1′
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
정확한 동작으로 공을 던지고 받기를 하고, 땅볼로 오는 공도 잡을 수 있는가?
상
정확한 동작으로
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2004
김수영 외, 유아놀이의 이론과 실제, 양서원, 2000
오영희 외, 유아를 위한 놀이 이론과 실재, 21세기사, 2005
양옥승 외, 놀이와 아동발달, 정민사, 2005
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2000
송창근, 소도구 신체활동이 유아의 협응력에 미치는
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공을 튀겨 올라오는 공잡기
양 손으로 공을 잡고 공을 땅에 튀겨서 잡는다.
튀어 올라오는 공을 두 손으로 잡는다.
연속으로 공을 튀겨 올라오는 공을 잡는다.
머리 위로 공 던지고 받기
두 사람이 서로 마주 보고 선다.
제자리에서 두 손으
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정확한 동작으로 공을 던지고 받기를 하고, 땅 볼로 오는 공을 잡을 수 있는가 ?
상
정확한 동작으로 공을 던지고 받을 수 있으며 땅볼로 오는 공을 잡을 수 있다.
수업 중
관찰법
중
적절한 동작으로 공을 던지고 받을 수 있으며 땅볼로 오는
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공할 수 있다.
▣ 참고 문헌 ▣
교육부(2000), 유치원교육활동지도자료1 총론, 대한교과서주식회사.
김영심(2003), 놀이 속의 움직임교육, 대경북스.
류진희 등(1999), 유아의 발달에 적합한 신체활동, 양서원.
오연주 등(2000) 유아 동작 교육의 이론
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2호, 2011
[2] 권기훈, 강재영, “항만물류안전의 확보를 위한 보안제도에 관한 고찰”, 法學論叢 第
29 輯 第4號, 2012
[3] 관세청 AEO제도 및 한-중 AEO MRA 이해 2013.09
[4] 관세청 종합인증우수업체(AEO) 공인제도 2012
[5] 김창봉, 천홍욱, “AEO제도 활성
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잡기놀이를 하였다. 놀이지원 - 교사는 뛰다가 넘어지거나 부딪힐 수도 있으니 잔디에서 뛸 수 있도록 안내하였고 잡힌 영아들이 서로 당기거나 밀지 않도록 수시로 이야기 해주었다. 잡혀서 술래가 되어도 속상해 하지않고 다른 영아를 잡으
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2. 연구목적
3. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 어촌 관광의 개념 및 특성
2. 체험 관광
3. 어촌관광의 여건과 개발 가능성
Ⅲ. 어촌체험관광의 선행연구 및 사례분석
1. 어촌 관광 실태에 대한 선행연구 분석
2. 사례연구
Ⅳ. 어촌
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2. 명령의 통일성(unity of command)
3. 통제의 범위(span of control)
4. 목적, 과정, 고객, 지역적 조직(organization by purpose, process, clientele, place)
5. 행정이론의 교착(the ompasse of administrative theory)
B. 행정이론의 접근(an approach to administrative theory)
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2. 실버산업의 등장배경
3. 실버산업의 특징
Ⅲ. 우리나라 실버산업 현황
1.실버산업의 분류
2. 주거관련분야
3. 의료관계분야
4. 여가활동분야
5. 생활관련분야
6. 금융관련분야
Ⅳ. 선진외국의 실버산업의 현황
1. 일본 실버산업의 현
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2인 속공 - 두 명이 각각 경기장 바깥쪽으로 뛴다. 패스를 통하여 빨리 공격한다.
지공법 종류
포스트플레이 - 골에어리언 주변에서 유리한 공간을 차지하여 그곳을 중심으로 공격플레이가 이루어지는 전술이다.
컷인플레이 - 슛 페인팅 동작
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2. 지원동기 및 입사 후 포부
3. 사회경험
b. 사무직 자기소개서 실전예문
1. 성장과정
2. 성격, 장단점 및 특기
3. 사회 봉사활동 및 동아리활동
4. 지원동기 및 입사 후 포부
C. 사무직 자기소개서 실전예문
1. 학교생활
2. 사회경험
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잡기 놀이와 리듬 체조를 활용하여 신체 조절 능력을 기를 수 있습니다.
29. 유아의 상상력과 창의력을 키우는 방법은 무엇인가요?
유아의 상상력과 창의력을 키우기 위해서는 자유로운 표현과 탐색 활동을 제공해야 합니다. 첫째, 역할 놀이
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상기 항목에 포함되지 않은 하고 싶은 말이 있다면 기술하여 주십시오. 본 항목의 기입은 선택사항으로, 응답 란을 공 란으로 두어도 전형상의 불이익은 없습니다.(1,200 Bytes)
6. 인재상 및 면접대비 기업정보
7. 면접족보 (면접 기출문제)
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2. 고등학교 재학 이후 시기 동안 본인이 의미를 두고 노력했던 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술하세요.
3. 고등학교 재학 및 이후 시기 동안 배려, 나눔, 협력, 갈등관리 등을 실천한 사례] 듣고 그 과정을 통해 느낀 점을
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