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, 고학년)
4. 순환 학습 모형
5. 창의적 사고를 위한 학습 모형
6. STS 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
1. 목표
1) 제6차 교육과정
2) 제7차 교육과정
2. 학년별 내용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학대학원.
6. 위키백과. 우울. ko.wikipedia.org.
7. 네이버 지식백과. 우울과 슬픔 (정신이 건강해야 삶이 행복합니다, 대한신경정신의학회), terms.naver.com.
8. 두산백과. 열등감 [inferiority feeling, 劣等感]. www.doopedia.co.kr.
9. 네이버 지식백과. 열등감 [
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용액에 있는 알에서 난황막을 제거했는데, 수집한 알은 따로따로 흩어져있지 않고 뭉쳐있었기 때문에 예리한 포셉으로 알에 손상이 가지 않게 하는 것이 중요했다. 2 x SOS 용액은 1 x SOS 용액보다 2배만큼 농도가 진하기 때문에 삼투의 원리에
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용액의 높이를 측정하여 평형농도와 평형상수를 구하게 된다. 시험관의 지름이 다르게 되면, 같은 높이의 시험관의 부피가 다르게 되므로 용액의 부피가 다르게 되며 또한 진하기가 달라지므로 정확한 값을 얻을 수 없게 된다.
2) 손으로 잡은
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용액
100 mL 플라스크에 먼저 증류수를 약 반 정도 채운 후, 황산 0.7 mL를 넣고 증류수로 표선까지 채운다.
H2SO4 = (1*2)+32+(16*4)=100(g/mol)
비중 = 1.84, 순도 a %
시약채취량 = 100*0.25 / 2*1.84*a = 0.7mL
a=0.7*3.68 / 25=0.10304≒0.10*100=10%
이식을 a에 대한 식으로
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용액과의 적정을 통해 반응을 알 수 있어고 다시 한번 실험할 기회가 있다면 반복 숙달을 통해 좀 더 정확게 할 수 있을 거라 생각된다.
7. 참고문헌 (reference)
1) 분석화학 / Daniel C. Harris, 김강진외 3명/ 자유아카데미 / 1997 / p. 202~209
2) 기기분석
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과학기술 연구 및 개발, 국제협력 등에
지원
1.7 과태료
- 제 17조에 따라 보고를 하지 아니하거나 거짓으로 보고한 자는 1천만원
이하의 과태료 부과
Ⅳ. 결론
1. 국제 협상에서 우리나라 실정에 맞게 유리한 감축 방식 관철.
2. 기후변화의 영향
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과학사를 살펴보면 과학적인 사실들이 우연히 발견되는 경우가 많은데, 지시약의 경우도 마찬가지다. 지시약을 처음 발견한 사람은 일정한 온도에서 기체의 부피와 압력과의 관계를 나타낸‘보일의 법칙’으로 유명한 영국의 과학자 보일(Ro
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용액의 분류 방법을 이해할 수 있는가?
실험을 통해 지시약을 통한 용액의 색깔 변화를 설명할 수 있는가?
과학적 사고를 바탕으로 친구와 협력하여 실험에 참여하는가?
수업
중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 지시약을 이
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비교하고, 그 특징을 설명할 수 있다.
<학습 순서>
-활동1 : 예상해보기
-활동2 : 실험 및 관찰하기
-활동3 : 설험 결과 정리하기
단원 4. 용해와 용액
<예상하기>
- 용질이 달라도 용해되는 양은 같을 것이다.
- 용질마다 용해되는 양이 서
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