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자연 재해의 특징을 분석할 수 있다.
2) 성취 기준
평가 영역
성취 기준
평가 기준
지식
이해
· 우리나라의 자연 재해 종류를 잘 알 수 있다.
상
우리 나라의 자연 재해 종류를 5개 이상 말한다.
중
우리 나라의 자연 재해 종류를 3-4개 정도 말한
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3-(2)- 환경문제의 합리적 해결
(학습문제)
환경기초시설 문제에 대해 어떻게 생각하는가
(학습순서)
1. 자료 탐색
2. 자기 입장의 선택
3. 토론과 반대토론
4. 결론
<논쟁학습 기본학습지>
논쟁문제 : 환경기초시설 설치 문제
제 5학년 반 이
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3. 환경보전과 국토의 개발
① 자연재해와 환경의 문제
[2] 자연 재해
2. 주제 선정의 배경
3. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
라. 지도관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습계열
가. 지도요소의 계
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사회(6-2). 서울 : 대한교과서(주).
4. 한면희(2001). 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육. 서울 : 교육과학사.
5. 김만곤 외(2002). 사회과 교육의 실제. 서울 : 대한교과서(주).
6. 한국교육출판(2003) 교육자료 5학년 6월호. 서울 : (주)한국교육출판.&
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재해를 미리 예방하는 마음을 갖습니다.
※ 판서계획
단 원 : 3. 환경 보전과 국토 개발
학습목표 :자연 재해에 대비하기 위한 어떠한 노력을 하는지 알고 실천한다.
활동 1.
자연 재해를 예방하기 위해 노력하는 사람들
활동 2.
자연 재해를 극
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사회시간에는 자연재해를 극복하기 위한 사람들의 노력에 관해 공부해 보도록 하겠습니다.
♠ 다음시간 공부를 위해 자연재해를 극복하기 위한 사람들의 노력에 대해 조사해 오기 바랍니다.
※ 판서계획
단 원
3. 환경 보전과 국토 개발
자
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자연의 콩팥
3) 자연재해 예방
4) 생각보다 훨씬 뛰어난 ‘경제적 효과’
3. 습지의 파괴
4. 습지보호의 어려움
5. 습지 보호를 위한 노력
1) 우리나라의 습지 보호 역사
2) 환경 올림픽 람사르 총회
가) 람사르 협약(Ramsar Convention)
나)
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33. 오종민, 정경훈, 윤이용, 황선진, 이태관 『지구환경과 자연보호)』, 동화기획 , 20024. 곽승준, 김선희, 『국제환경협약에 대비한 국토개발정책방향 연구』, 국토연구원, 19945. 힐러리 프렌치 『세계화는 어떻게 지구환경을 파괴하는가』, 도
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개발을 실시하고 적어도 자연환경과 역사적 문화 등 보전해야할 지역과 관광시설지역을 명확히 구분하여 민간사업자를 활용해야만 한다.
참고문헌
김재민·신현주, 관광계획개발론, 1993
김영빈, 조경·관광·리조트 개발의 실체론, 동화기술,
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환경, 교통, 인구, 재해)의 각종 통계, 정보에 대한 종합데이터베이스를 구축, 디지털화를 통한 과학적 영향평가기반 확립
⑥ 자연생태계보전
○ 백두대간, 접경지역, 도서 연안지역을 3대 핵심축으로 하는 국토자연생태네트웍 구축 및 추진전
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