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3. 환경보전과 국토의 개발
① 자연재해와 환경의 문제
[2] 자연 재해
2. 주제 선정의 배경
3. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
라. 지도관
4. 단원의 목표
5. 단원의 학습계열
가. 지도요소의 계
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환경 보호는 인류 전 체의 문제임을 깨닫고 실천할 수 있게 지도 한다.
2. 판서 계획
♣ 학습목표
세계적으로 환경을 보호하는 활동이 필요한 까닭을 알아보자.
3. 환경 보전과 국토 개발
(1) 자연 재해와 환경문제
*모둠표
3. 자료 준비 계획
·
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여러 단체 주민들이 하는 노력을 알 수 있다.
하
자연 재해를 극복하기 위해 정부와 여러 단체 주민들이 하는 노력을 전혀 알지 못한다. 문제이해
해결계획
해결계획
계획 실행
보상 및 정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
【활동1】계절별 자연 재해 알아보기
【활동2】지역별 자연 재해 알아보기
입니다.
문제 해결
계절별 자연
재해 알아
보기
T: 선생님이
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3. 환경 보전과 국토 개발
자연재해
학습목표
(자연 재해)의 종류와 특징을 알고,
(계절)과 (지역)에 따라 분류할 수 있다.
활 동
1. 자연재해의 종류와 특징 알아보기
2. 계절과 지역에 따라 분류하기
※ 본 차시 학습 평가
영 역
평 가 내 용
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환경 보전을 위한 노력
p.138-139
5학년 1학기 교과서에서는 3단원 ‘환경 보전과 국토 개발’에서 ‘환경 교육’에 관련된 내용을 찾을 수 있다. 이 단원은 6학년에서는 세계의 사회 현상을 파악하고 문제를 해결하는 학습 활동으로 확대 교육부
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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문제에 대한 민감성
(2) 상상력
(3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1
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문제
2번 문제
3번 문제
4번 문제
5번 문제
6번 문제
7번 문제
8번 문제
9번 문제 1부. 대단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨
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1. 조선시대 군사제도의 문제점
2. 당시의 대외 관계에 대한 인식(청과 일본)
Ⅲ. 다산의 국토방위론
1. 병농일치제와 둔전론
2.《민보의》에서의 거점 중심 방어론
3. 무기 제조론
Ⅳ. 맺 음 말
Ⅴ. 참고문헌
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2001)
인간의 수명에 영향을 미치는 125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ.
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30포기를 담았습니다. 평소에도 설거지, 빨래, 청소 등등 좋은 아들이 되기 위해서 가사를 돕고 있습니다.
57. a. 주 52시간 근무제에 대한 본인 생각을 말해보세요.
b. 주 52시간 내에 주어진 업무를 마무리하지 못하다면 어떻게 할 것인가?
a. 주 5
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