5학년)사회-3.환경보전과_국토개발-자연재해

소개글

5학년)사회-3.환경보전과_국토개발-자연재해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 단원명

나. 단원의 개관

다. 단원 전개 계획

라. 지도상의 유의점

마. 단원평가내용

바. 본시 교수-학습 과정안

사. 차시 평가계획

아. 좌석배치도(학생수준표시)

본문내용

요. 각자 조금씩 다른 숙제를 받았을 텐데, 오늘은 자신이 해온 숙제를 같은 조 친구들과 함께 공유하며 수업을 하겠습니다.
T: 오늘 활동 순서는
◎ 학습 활동
칠판에 미리
판서
가뭄-빨강/황사-주황/우박-초록/
호우-하늘/태풍-파랑/폭설-보라/
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
【활동1】계절별 자연 재해 알아보기
【활동2】지역별 자연 재해 알아보기
입니다.
문제 해결
계절별 자연
재해 알아
보기
T: 선생님이 내준 숙제 중에서 위쪽부분은 어떻게 조사했나요?
T: 여러분들이 해온 숙제를 바탕으로 조별로 '자연 재해 달력'을 만들어보겠습니다.
T: 자신이 조사해온 것을 친구들에게 발표하고, 지금 나눠주는 자연 재해 달력에 알맞게 표시하세요.
T: 어느 계절에 자연 재해가 많이 일어나나요?
T: 봄에는 어떤 재해가 일어나는지 어느 조가 발표해볼까요?
T: 여름에는 어떤 재해가 주로 일어나나요?
T: 가을에는 어떤 재해가 발생하나요?
T: 겨울은 어떤가요?
S: 인터넷, TV, 백과사전 등에서 찾았습니다.
S: (모둠 활동 - 자신이 조사해온 내용 발표 및 자연 재해 달력에 표시하기)
S: 여름입니다.
S: 황사, 가뭄입니다.
S: 태풍, 호우입니다.
S: 태풍입니다.
S: 폭설이 발생합니다.
14′
■ 자연 재해
달력 조별1개
◎ 계절별 재해 판서
[봄-황사,
여름-집중호우,
태풍, 홍수
가을-태풍
겨울: 폭설]
지역별 자연
재해
알아
보기
T: 이번에는 아래 부분에 해온 숙제를 이용해서 '자연 재해 지도'를 만들어보겠습니다.
T: 조사해온 것을 친구들과 공유하고 자연 재해 지도에 자신이 공부해온 것을 표시해봅시다.
T: 이렇게 색깔별로 칠해봅시다.
S: (모둠 활동 - 자신이 조사해온 내용 발표 및 자연 재해 지도에 색연필로 칠하기)
15′
◎ 재해별로
색연필 색깔
칠판에 판서
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
T: 조별로 짧게 '자연 재해 지도'를 발표해볼까요?
S: 강원도 쪽은 주로 폭설이, 전라도, 경상도 등에서는 호우와 태풍 등이 일어납니다.
◎시간 부족
시에는 한두
조만 발표
일반화
학습
내용
정리
차시
예고
T: 여러분이 만든 자연 재해 지도와 우리나라의 지형도를 겹쳐서 살펴봅시다.
T: 폭설은 주로 어디서 내리나요?
T: 호우, 태풍 피해는 어디가 많은가요?
T: 태풍 피해는 어떤가요?
T: 오늘 어떤 활동을 하였나요?
T: 다음 시간에는 자연 재해를 극복하기 위해서 어떤 노력을 하는지에 대해 알아보겠습니다.
S: 산간지방입니다.
S: 넓은 평야가 있는 곳입니다.
S: 주로 해안지역에서 발생하였습니다.
S: 자연 재해 달력과 지도를 만들어보았습니다.
5′
■ 우리나라
지형도
◎ 지형별 재해 판서
[평야지역
-호우피해
산간지역
-산사태,폭설
해안지역
-태풍]
사. 차시 평가계획
1) 평가 목표
우리나라에서 발생하는 자연 재해 종류를 잘 알 수 있다.
자연 재해를 계절과 지역에 따라 분류하여 도표화할 수 있다.
도표 및 지도를 보고 계절별 및 지역별 자연 재해의 특징을 분석할 수 있다.
2) 성취 기준
평가 영역
성취 기준
평가 기준
지식
이해
· 우리나라의 자연 재해 종류를 잘 알 수 있다.
상
우리 나라의 자연 재해 종류를 5개 이상 말한다.
중
우리 나라의 자연 재해 종류를 3-4개 정도 말한다.
하
우리 나라의 자연 재해 종류를 1-2개 정도 말한다.
· 도표 및 지도를 보고 계절별 및 지역별 자연 재해의 특징을 분석할 수 있다.
상
도표 및 지도를 보고 계절별 및 지역별 자연 재해를 분석을 하여 특징을 잘 말한다.
중
도표 및 지도를 보고 계절별 및 지역별 자연 재해의 분석을 하여 특징을 어느 정도 말한다.
하
도표 및 지도를 보고 계절별 및 지역별 자연 재해의 분석을 하여 특징을 거의 말을 하지 못한다.
기능
· 자연 재해를 계절과 지역에 따라 분류 및 도표화할 수 있다.
상
자연 재해를 계절과 지역에 따라 분류 및 도표화를 잘 한다.
중
자연 재해를 계절과 지역에 따라 분류를 하나 도표화가 서툴다.
하
자연 재해를 계절과 지역에 따라 분류 및 도표화하지 못한다.
3) 평가시기: 수업중
4) 평가방법: 관찰법
아. 좌석배치도(학생수준표시)
5-2 조 이름 ( )
1. 태풍이란
을 말합니다.
2. 태풍의 원인은
입니다.
3. 태풍은 주로 (어느 계절) 에 발생합니다.
5-2 조 이름 ( )
1. 호우란
을 말합니다.
2. 호우의 원인은
입니다.
3. 호우는 주로 (어느 계절) 에 발생합니다.
경상도에는 여러 재해 중 이/가 자주 발생합니다. 그 이유는
이기 때문입니다.
전라도에는 여러 재해 중 이/가 자주 발생합니다. 그 이유는
이기 때문입니다.
5-2 조 이름 ( )
1. 가뭄이란
을 말합니다.
2. 가뭄의 원인은
입니다.
3. 가뭄은 주로 (어느 계절) 에 발생합니다.
5-2 조 이름 ( )
1. 폭설이란
을 말합니다.
2. 폭설의 원인은
입니다.
3. 폭설은 주로 (어느 계절) 에 발생합니다.
충청도에는 여러 재해 중 이/가 자주 발생합니다. 그 이유는
이기 때문입니다.
강원도에는 여러 재해 중 이/가 자주 발생합니다. 그 이유는
이기 때문입니다.
5-2 조 이름 ( )
1. 황사란
을 말합니다.
2. 황사의 원인은
입니다.
3. 황사은 주로 (어느 계절) 에 발생합니다.
5-2 조 이름 ( )
1. 우박이란
을 말합니다.
2. 우박의 원인은
입니다.
3. 우박은 주로 (어느 계절) 에 발생합니다.
서울,경기도에는 여러 재해 중 이/가 자주 발생합니다. 그 이유는
이기 때문입니다.
제주도에는 여러 재해 중 이/가 자주 발생합니다. 그 이유는
이기 때문입니다.
★ 자연 재해 지도 만들기 5학년 2반 조
★ 자연 재해 달력 만들기 5학년 2반 조
예) 냉해란 여름 동안에 가꾸어 가을철에 거둬들이는 작물이 자라는 과정에서 기온이 떨어져 생육이 저해되고 수확하는 양이 줄어들거나 품질의 저하를 가져오는 재해를 말한다. 원인은 ,,,,,,,이다.
봄
여름
가을
겨울

키워드

지도안,   5학년,   사회,   환경보전,   국토개발,   자연재해