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태도 그로써 어떠한 사소한 것들에 흔들리지 않고 침착하면서 다른 사람을 진정으로 존중하고 자기를 내세우지 않는 것이었다. 겸손이 이런 것이라는 것을 알게 되니 자칫 쉬워보일 수 있는 겸손이라는 덕목이 여러 가지 덕목들 중에 결코 쉬
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도덕적 발달에 대한 이해를 한층 더 발전시키는 계기가 되었다. 1. 하인츠의 약물 절취 윤리적 쟁점
2. 사랑의 유무가 선택에 미치는 영향
3. 낯선 사람의 생명과 개인적 관계의 차이
4. 아내의 죽음과 약사에 대한 법적 책임
5. 윤리적 딜
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태도가 부족할 수 있다는 비판을 받고 있다.
7. 마치면서...
관념론에 대한 과제를 수행하면서 다음과 같은 교육적 시사점을 얻을 수 있었다.
첫째, 학생들로 하여금 근본적인 도덕질서를 충분히 이해하도록 하고 그로부터 벗어나지 않도록 지
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태도 분석 /
박선경 저 / 한국정당학회보 제19권 제2호 / 2020.06
4. 평화와 혐오의 시대, 성평등한 한반도의 평화를 위한 모색 / 조영주 저 / 비판사회학회 경제와
사회 통권 제 122호 / 2019.06
5. 한국어와 한국사회의 혐오, 차별 표현 / 이정복 교수 /
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타인과의 관계를 형성하는 데 큰 어려움을 겪는다. 이러한 불안감은 종종 자아존중감의 결여와 연결되며, 이들은 자신의 능력이나 가치를 낮게 평가하는 경향이 있다. 사람들과의 상호작용에서 거부당할까 걱정하며, 따라서 회피적 태도를
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사람들은 그와 아무런 교섭도 갖기를 원하지 않는 그런 자들이었다.
‘김’과 ‘안’은 타인의 죽음에 대해 전혀 무관심한 모습을 보이고 있다. 실존적인 관점에서 볼 때, “타인의 죽음은 사회적인 환경에서 일어나는 하나의 사건”일 뿐이
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도덕 행위와 도덕적 성숙
3. 콜버그의 도덕성 발달 6단계
가) 전 인습 수준
1) 1단계 : 주관화-벌과 복종 지향의 적응과정
2) 2단계 : 상대화-도구적 상대주의자의 적응과정
나) 인습 수준
1) 3단계 : 객체화 - "착한 사람"의 대인간 조
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타인을 존중하도록 가르쳐라.
② 가족 가치관이나 도덕관을 가르치고 강조하라.
③ 서로의 사생활을 존중하라.
④ 가족의 자원을 충분히 활용하도록 하라.
⑤ 가족 내의 지위에 맞는 역할을 충분히 수행하라.
⑥ 가족생활 주기에 따라 나타나
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존중의 원칙
5. 정족수의 원칙
6. 일사부재리의 원칙
7. 회기 불계속의 원칙
8. 1동의(의제)의 원칙
Ⅴ. 회의의 조건
1. 목적과 토의가 있어야 한다
2. 여러 사람이 한 장소에 모인다
3. 지식이나 경험, 의견의 교환이 적극적으로 이루어진다
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도덕훈련
3. 진보주의 교육관
1) 진보주의 교육관의 이념
2) 진보주의 교육관의 특징
3) John Dewey의 진보주의 교육관
(1) 경험주의 교육
(2) 아동중심주의 교육
4. 실존주의 교육관
1) 실존주의적 교육의 방향
(1) 주체적
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