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다른 패턴을 받아들이고 적응과 균형을 이루게 되어 가족의 체계 안에 들어오게 된다. 넷째, 가족은 더큰 사회체계를 대표하는 외부체계의 요구, 가족구성원들의 내적 욕구와 요구를 모두 충족시켜야 하는 과업수행 단위라고 얘기하였다. 앞
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사람이라면 상담자의 공감과 수용의 자세가 자칫 수동적으로 보일 수 있으며, 인간중심 상담에 대하여 그냥 이루어지는 상담, 시간만 흘려보내는 상담이라는 잘못된 편견을 가질 수 있다. 상담자와 내담자의 관계 뿐 아니라 상사와 부하직원,
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태도가 낙태문제에 대한 대처방법을 달리하고 있다.
미국은 독일과 달리 정부의 강제로부터 자유로운 개인의 권리보장에 중심을 두고 자유의 한계, 개인의 의무, 타인의 권리보다는 개인의 권리를 중시하는 경향을 보여주고 있다.
반면에
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타인으로부터 지탄받기도 하던 나의 사고방식이, 나의 성격적 특성에서 나온 장점이라는 것을 깨달아서 매우 즐겁다. 또한 나 자신에 대한 자존감이 한층 강화되었다.
② 내가 추구해야 할 나의 발전적인 모습에 대한 방향을 잡을 수 있었다.
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배려해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
누리과정에 따른 새 유아사회교육 안영진 저, 교육과학사, 2015.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정을 중심으로 한 사회관계 영역의 특성과 주요 내용
2. 사회관계 영역 보육활동계획안
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배려하고 잘 듣는 태도가 중요하다고 보아 ‘바른 태도로 듣고 말하기’를 강조하였다. 또, 이와 관련지어 전체적인 상황을 고려하여 듣고, 말하는 상호 작용적인 측면을 강조하였다.
셋째, 즐거운 언어 생활을 통한 창의적인 사고의 발달을
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도덕적 규범에 어굿날 경우 자기결정 원리는 한계를 가지게 된다. 이럴 경우 사회복지사는 환경을 조정하고 클라이언트의 수준에 맞는 대안을 제시함으로써 클라이언트의 자기결정권이 최소한으로 침해되면서 덜 파괴적이고 더 기능적인 방
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다른 특성이 있는 주변인이므로 잘 극복하도록 부모가 많이 도와 주어야 할 것이다.
참고문헌
○ 김계현(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사
○ 김충기(1998), 생활지도, 상담, 진로지도, 교육과학사
○ 김제한 저(1994), 교육 심리학, 서원
○ 김
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존중감 향상
생각의 차이
자존감이란?
눈높이 교육
집단모임에서 자기노출 연습하고, 격려와 지지를 함으로 신뢰감 학습하기
배우자나 집단 상호간 장점 발견하기
긍정적인 감정의 표현(기쁨, 감사, 만족의 언어적 표현)을 통한 자존감 확립
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다른 기술이 없는 '여성'이기 때문에 이들은 허드렛일을 해야 하고 외국인이기 때문에 한국 사람들 보다 낮은 임금을 받을 뿐 아니라 고용주에게 항상 의심받는다. 외국인 청소년의 직업교육 장려와 더불어, 외국인 여성에게 가장의 경제적
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