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함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 바르게 판단하는 능력이 다소 부족하다. 도덕적 문제의 제시
도덕 판단․합리적 의사 결정 연습
도덕적 정서 및 의지의 강화
실천 생활화 및 정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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판단하고, 더불어 살아가려는 태도를 정리하며 말하지 못한다.
하
북한 동포들과 함께 살아가려면 어떤 자세가 필요한지 잘 판단하지 못하고, 더불어 살아가려는 태도를 정리하여 말할 수 없다.
5. 우리는 하나
초등학교 5학년 ( )번 이름( )
1.
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도덕과 학습 지도에서의 생명은 발문의 구안과 응답의 처리이다. 따라서 학생들의 판단 능력을 존중하면서 추론적적용적 발문의 비중을 높여야 한다.
(5) 도덕과 교과서는 도덕과 교육을 위한 일차적 자료로 활용해야 한다.
2. 도덕과의 지도
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우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕 규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에, 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 판단 능력을 길러 주는 데 있다.
2. 도덕과 학습지도의 내용
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하나요?
( ) 1. 제재
2. 단원의 개관
3. 단원설정 이유
4. 제재의 해설
5. 재재의 목표
6. 차시 계획
7. 사용된 수업모형
8. 지도상의 유의점
9. 평가 계획
10. 자료제시 계획
11. 본시 수업 지도안
12. 교수 학습 단계 연구
13. 활동지
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