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하기
ㆍ방언을 이용하여 역할극을 쓰고 발표하기
3＇
판서 계획
평가번호
학습단계
판 서 내 용
①
문제파악
사진을 보고 생각하거나 느낀점을 말할 수 있다.
②
문제해결하기
아이들이 각자 생각하고 느낀점을 비교한다.
수행평가 계획
평가
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아봅시다. 선생님이 10장의 사진을 보여줄 것입니다. 사진속의 아이가 어떤 생각을 하고 있을지 느낌을 표현하는 말로 적어봅시다. 어떤 말을 적었나요?
S₁웃기다. 슬프다. 신기하다. 부럽다. 재미있다. 신이난다. 아프다. 입니다.
S₂배꼽이
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말하기 듣기 교육 내용의 문제점
5. 말하기 듣기 교육 내용 (학년별 내용분석의 실제)
♣ 1학년 1학기
♣ 1학년 2학기
♣ 2학년 1학기
♣ 2학년 2학기
♣ 3학년 1학기
♣ 3학년 2학기
♣ 4학년 1학기
♣ 4학년 2학기
♣ 5학년 1학기
♣ 5학년 2
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말하기 영역과 타 영역간의 통합성 분석
첫째, 말하기 영역의 교육내용은 쓰기 영역과 가장 통합성이 높게 나타났다. ①을 통해서 살펴보면, 말하기 영역의 교육내용은 듣기 영역과 13개, 읽기 영역과 15개, 쓰기 영역과 25개의 통합성을 나타
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5학년 1학기 <<듣기말하기쓰기>> 1단원 ‘문학의 즐거움’에서 딱 한번 문법 영역의 성취기준을 찾아볼 수 있으나 이 외에는 없다. 이 또한 문법의 성취기준 중 ‘반언어적 표현’과 관련된 것이었다. 문법 성취기준이 문학 성취기준
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