|
1) 5학년1학기
2) 5학년2학기
3) 6학년1학기
4) 6학년2학기
|
|
|
을까 싶다. 또한 두 번째 시 '그 때 그 고향 집' 은 비유적 표현을 찾기 어려웠으며 '마음이 담긴 도자기'역시 앞의 글과 비교했을 때 초등학생들이 이해하기에 좀 어려울 수 있을 거란 생각이 들었다. 심화단계의 글이긴 하지만 좀 더 신중한
|
|
|
목렌즈의 경우에는 물체의 위치에 관계없이 언제나 축소된 정립 허상이 생긴다.
* 용어설명 >> -정립 : 바로 서 있는 것 - 도립 : 거꾸로 서 있는 것
10. 본시 학습의 실제
가. 예상되는 교수·학습 활동
학년
5학년 반
장소
과학실
일시
10월4
|
|
|
학습목표 따뜻한 곳과 찬 곳이 가까이 있을 때, 그 위에 있는 공기가 움직이는 방향과 그 까닭을 설명할 수 있다.
학습 내용 및 활동 ① 종이를 오려 매달아 촛불 위의 움직임 관찰 ② 대류현상, 바람에 대한 개념의 도입 :바람-두 곳의 온도
|
|
|
학년 4반
대 상
남:10 여:25 계:25명
지도 교사
5조
일 시
2005. 10. 11. 월요일 8교시
학습모형
발견학습모형
단 원
5. 거울과 렌즈
차 시
4/6
교과서
교과서 10-11
실험관찰 8
본시 주제
여러 가지 렌즈 관찰하기
학습 목표
.여러 가지 렌즈를 특징에 따
|
|
메뉴펼치기
